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71.
昔日随处可见的“小人书”,如今竞成了收藏市场的宠儿。“小人书”学名连环画,它图文并茂。可读性强,欣赏价值很高。据悉,近年来在全国各地举办的连环画拍卖会上.一些老版“小人书”升值很快,数千元、上万元成交一本的比比皆是。日前,笔者走访了全国著名的连环画交易场所——上海文庙旧书市场.采访了资深连环画营销商杨先生,  相似文献   
72.
《文献中的百年党史》,李颖著,学林出版社【推荐理由】本书依据党的重要文献,按中国共产党百年历史发展为序,每年以一件(组)珍稀文献(包括图片)为引,讲述一个(组)重大党史事件,每个事件既独立成篇,又前后接续,串联起中国共产党100年的奋斗历程。全书角度新颖,史实准确,图文并茂,在纵向体现党的历史大时段分期的同时,注意全面反映党的不懈奋斗史、理论探索史和自身建设史,同时注重讲述时代英模和普通人物的感人故事,兼具权威性和可读性,是一部鲜活生动的中国共产党100年奋斗简史。  相似文献   
73.
苏教版小语教材图文并茂,几乎每篇课文都有一幅或几幅精美的插图,而且插图与课文所蕴含的情境丝丝入扣,令人赏心悦目。在语文课堂教学中,教师如能用好这些插图,便能有效实现师生与文本之间的对话。笔者就教学实践谈几点自己的体会。第2自然段中的“开始泼水了,大家相互追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花”,是写傣族人民泼水场面的,也是课文的重点句子。对这一场景的深切感受是理解下一句——“清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!”的意思,即傣族人民风俗习惯这一难点的关键。  相似文献   
74.
《云南教育》2014,(7):1-1
如果父母不会用微信,你会花点时间,为他们画出简单易懂又形象的操作图吗? 对此,毕业于重庆邮电大学的80后男孩张明的选择是,用10个小时画下了一份图文并茂的9页“微信操作说明书”,用实际行动向父母表达自己的孝心。近日,该图片经微博转发后,网友直呼感受到一股强大而又温暖的正能量,“满满的都是爱”,纷纷表示要下载全部图片,带同去给父母学习使用。  相似文献   
75.
2014年山东高考生物试题总体上保持了往年的命题特点,如考查知识面广、综合性强、注重图文并茂、密切联系实际等,同时也出现了新的题型,例如以坐标曲线的形式考查DNA结构中有关碱基的计算(第5题)。尽管高考试题的命题年年会有新的变化,但也有其自身的规律,本文拟重点分析山东高考生物试题命题在哪些方面保持相对稳定,又可能在哪些方面出现突破,并给出相对应的复习策略。  相似文献   
76.
朱英芳 《学周刊C版》2014,(10):104-104
为了紧跟时代发展的步伐,响应国家新课程改革的号召,初中地理教学应该逐步开展图文并茂的教学模式。因此,本文从新课改下的初中教材内容特点出发,逐步分析地理教材中图文的相关性,探索初中地理教学的高效方法,总结出开展新型图文并茂课堂的重要意义,以及几条具体实施初中地理图文并茂教学模式的策略。  相似文献   
77.
<正>新版初中英语新目标教材的听力材料充分考虑到了学生的年龄特点,紧扣单元话题,图文并茂,生动活泼,取材广泛,内容丰富、贴近学生实际生活。教材中的每一个单元都包含了至少3篇听力材料,我们教师要根据学生的实际情况,充分利用这些听力资源。在平时的教学中,教师可以通过要求学生口头回答问题、模仿对话、复述听力材料、联系实际生活创编新的对话或写成书面表达等形式拓展使用听力材料,使其发挥更大的功  相似文献   
78.
《全国新书目》2014,(10):19-20
内容简介共和国65周年献礼图书。本书紧紧围绕民生主题,从百姓衣、食、住、行等方面的流行变化角度切入,选取了留存在记忆深处,着实拨动过人心的与生活有关的那些民生往事,全面反映中国民生从1949-2014间65年的时代细节变迁,展现了共和国65年的社会成长史和流行进化史。本书图文并茂,收集了民间大量珍贵、生动的老照片,是向建国65周年献礼,是一本向广大读者呈现的最美好、最精彩、最通俗的社会类文化读本。  相似文献   
79.
《围棋天地》2006,(8):58-58
早些年,每看到围棋盘一侧或两侧端坐着金发碧眼的棋手,总感到有些不甚协调。似乎这古老的东方艺术配以黑头发黄皮肤才更为搭调。因少见而多怪,必然。身在欧美的中国棋手,或许对此已经习以为常了吧。《欧洲围棋见闻录》以翔实的内容,图文并茂地向我们展示了以往被称为“围棋沙漠”的地方,正在渐渐生成越来越广的绿荫。围棋,源于中国,属于世界。  相似文献   
80.
走出多媒体教学的误区   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,随着科技的发展,多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的感受与理解变得容易了,从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中来.运用多媒体进行教学俨然成了一种"时尚",一有公开课、实验课、教研课等,教师们就开始为制作课件而忙碌.面对这一现象,笔者在为我国的教育教学技术现代化深感欣慰的同时,也为我们的教师盲目运用多媒体教学忧虑,因为许多教师在多媒体教学的认识与实践上都还存在着一些误区.  相似文献   
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