汉语文教学,切莫『虚化』了自己     

刘云生 《中小学教师培训》2002,(8):40-43

如今,汉语文教学改革的浪潮一浪高过一浪,这本是件好事.但也不乏伪善的东西,这不,最近就流行一种"虚化"病,它们多见于杂志报端、公开课和各种讲座中,持论者激情亢奋,多引西方经典,打着改革的旗号,却虚化了汉语文学习与教学的本质,具有极大的欺骗性,还需广大语文教师睁开"火眼金睛"认真辨别.  相似文献   

关于会计教学的探讨     

张艳莉 《内江师范学院学报》2003,18(2):119-122

本从会计教学的目标、传统会计教学的改革及案例教学法在会计教学中的意义等方面进行了探讨，意在为会计教学改革谈点粗浅的认识。  相似文献   

联系学生生活实际 优化数学概念教学     

于治泽 《小学教育科研论坛》2004,(9):33-34

《数学课程标准》中要求：“教学要允分提供有趣的与儿童生活背景有关的素材。”这既是数学教学的需要，也是当前数学课堂教学改革提倡的一个重要理念。怎样才能联系学生生活实际，促使学生学好数学呢?下面仅以自己在概念教学中的具体做法谈几点体会：  相似文献   

通往名师的有效途径     

王恩惠 《基础教育参考》2008,(5):72-73

在新课程改革的实施中,作为一名基层教研员,我关注的不只是一线教育教学改革的推进,还有教师本身的专业化发展。在深入基层学校教学教研活动中,我发现不少教师在课堂上机械地照搬名师教案,模仿名师上课,并自以为找到了专业成长  相似文献   

从听力写作与口语的关系谈英语口语教学     

李丽君 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(2):52-53

本主要从听力与口语，听力与写作的关系入手，点明了三之间相互作用，相互促进的关系，强调了在口语教学中加入听力和写作训练的重要性。通过实例向大家展示了如何把这一理念应用到英语口语教学活动中去。  相似文献   

浅谈高职英语教学改革与创新能力的培养     

李鸿娜 《中华现代教育》2007,(8):62-64

高职英语教学改革主要是课堂教学，要贯彻教书育人的原则，把教育和语言有机的结合，活跃课堂气氛。教师在教学中应当转变观念，培养学生的创新能力，要充分发挥学生的积极性，以帮助学生实现其主体地位。  相似文献   

浅析大学语文课程中的人文教育   总被引：3，自引：0，他引：3  

黄保安 《中国成人教育》2005,(6):66-67

一、大学语文教育的人文教育要素(一)加强学生的思想品质教育在我国文学史上有许多道德高尚的作家,也有无数反映他们崇高思想品质的作品。陶渊明的“岂能为五斗米折腰”和李白的“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了那种蔑视权贵、不与统治阶级同流合污的高风亮节,等等。这些名句反映了作家们高尚的人格魅力。他们的思想、品质、人格成为学生们做人的标准,使的学生的思想品质得到升华。(二)关注大学生的主体性发展高校对学生人文素质的要求,符合人的全面发展的主张,在根本上即是要树立将学生当作主体来看待的精神态度,借用当代犹太…  相似文献   

基于知识创造的工商管理专业学生综合素质提高     

甘大力 《煤炭高等教育》2005,23(6):87-89

从野中郁次郎的SECI知识创新模型出发，阐明知识转换的一般规律在学校的工商管理专业教育中对学生综合素质和创新能力培养的影响。在此基础上，强调了工商管理专业学生的培养要处理好业务素质和综合素质的关系、学习和创新的关系，提出了工商管理专业学生培养目标和教学模式的改革建议。  相似文献   

浅议初中语文活动课     

彭明荣 《宁夏教育科研》2003,(3):42-42

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挖掘教材因素 教给思维方法     

许万明 《小学教学参考》2003,(1):62-63

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