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目前国内读者对于优秀的外国文学作品的需求越来越大。除了早期的经典名著外,近年来,有越来越多原本仅在文学爱好者中口耳相传的作家先后被引进到国内来。例如前两年的美国南方作家卡森·麦卡勒斯,2009年初的雷蒙德·卡 相似文献
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陈镯 《语数外学习(高中版)》2013,(5):66
本文从外国文学的选文数量和重复篇目两个角度,分别对人民教育出版社和江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书(1～6年级)进行统计分析。对比发现两套教材在外国文学作品选文数量和重复篇目的编排存在较大差异。在此基础上,笔者对小学阶段语文教材中外国文学作品的选编提出建议,一是扩大选文渠道;二是选择多样呈现形式。 相似文献
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人物简介:殷企平,1955年生,浙江省杭州人,现任杭州师范大学外国语学院院长、英语系教授,兼浙江大学英语语言文学专业博士生导师、世界文学与比较文学专业博士生导师,浙江省外文学会会长,上海外语教育出版社特邀编审,全国英国文学学会常务理事,教育部高校英语专业教学指导委员会委员,全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会委员,英国艺术与人文研究理事会海外项目评审员。长期从事外国文学研究与教学工作,出版专著5部、译著4部、教材2部,公开发表译文3篇、论文107篇其中多数文章发表在国家权威或核心刊物上,有4篇文章用英语发表在国际学术刊物上,19篇文章被人大报刊复印资料全文转载,3篇文章被收入《全国高校文科学报文摘》。作为首 相似文献
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信息时代全面影响了高校学生的认知,广大外国文学教学者应该明确定位信息时代高校外国文学的教学目标:培养学生对外国文学的兴趣,感受到外国文学对于人的生命的指引,形成独立自由的思考能力和批判精神;并在此基础上探索有效的外国文学创新教学模式:教学内容不求全责备,任课教师要有自主安排教学内容和教学时间的权力;教学方法要丰富多彩,充分调动学生的主动性、积极性。 相似文献
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西方叙事时间理论起源于托多洛夫,经热奈特之手日臻成熟,也更加具有文本分析的可信度,里蒙-凯南和米克·巴尔等学者也提出了各自的观点。这些理论自20世纪晚期译介到中国之后,逐渐为中国学者所熟悉,并在近五年广泛应用于文学作品的分析当中。该文在梳理这一理论发展脉络的基础上,考察了这一理论在国内的译介过程,并以中国知网上有关"叙事时间"理论的学术论文为研究对象,重点关注这一理论在外国文学研究领域的接受和应用情况。文章最后讨论了"叙事时间"理论作为文本分析工具所具有的强大解释力,同时揭示了学界对这一理论应用上的不足。 相似文献
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中学语教育是培养青少年化观念和化选择的重要环节。中学语课本必须体现出开放时代中国的开放心态，新一代中国青年必须具备多元的化选择和健全的化品位。然而，令人遗憾的是，现行中学语课本不仅没有具备起码的“世界化”的眼光，反而刘外国优秀的化成果抱着一种敌对的态度。 相似文献
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近日，笔指导了一些大四学生的试讲。讲的是苏教版高语(必修二)“遭遇战争”题材的单元，里面的三篇课都是外国学名篇，其中两篇获诺贝尔学奖，读来非常感人。《一个人的遭遇》展示给读的是战争给作战归来的功臣带来的遭遇和不幸，但他却能以不屈不挠的意志直面一切苦难； 相似文献