关于马克思主义大众化的几点思考     

姜永建 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):192-193

推进马克思主义大众化是党在新的历史时期提出的一项艰巨任务,当下推进当代中国马克思主义大众化必须注意以下几点:分化大众,提高实效性;端正文风,增强亲近感;发挥党员作用,提升理论印象;关注民生,满足群众的利益诉求。从而切实推进当代中国马克思主义大众化的进程。  相似文献   

少数民族传统文化特征下的当代中国马克思主义大众化研究     

王晓艳  高义  方文 《黑龙江教育学院学报》2014,33(8):175-176

中国少数民族文化具有多样性、变迁性和认同性等特征,在当代以马克思主义为指导思想的中国特色社会主义大背景下,为了更好地推进马克思主义大众化,就必须立足于马克思主义在中国的民族化,从少数民族传统文化特征入手,找出更快更好实现马克思主义大众化的路径。  相似文献   

论我国高等教育的“二次大众化”变革     

《教育研究》2014,(12)

高等教育大众化发展不仅意味着规模扩张,而且意味着逻辑变革。只顾规模扩张而忽视实质性变革的数量化思维,误读了大众化发展理论,曲解了大众化发展旨意,误导了大众化发展实践。我国高等教育发展迫切需要"二次大众化"变革。变革的关键在于明确高等教育的社会化发展逻辑、多元分类发展路线、个性化发展方式。  相似文献   

大学新教师教学能力发展研究:核心概念与基本问题     

李庆丰 《中国高教研究》2014,(3):68-75

在高等教育大众化的过程中,新增大量高学历、年轻化的新教师成为高校教师队伍发展的一个基本特征。新教师阶段是认知教师职业内涵、发展教学专业的关键期,这一时期发展得如何,对其今后职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长远影响。以自我反思实践为基础,以学科教学知识为核心内容,以校本培训为主线,分阶段系统设计培训活动,是促进新教师树立正确的教师职业观念、养成良好教学习惯、初步发展教学能力、迅速胜任教学的重要途径。  相似文献   

马丁·特罗:高等教育大众化“导师”     

王丽捷 《教育与职业》2014,(22)

正马丁·特罗(Martin Trow,1926—2007),美国当代著名的教育社会学家,高等教育大众化理论的重要代表人物之一。20世纪70年代,马丁·特罗创建了高等教育大众化发展阶段论和模式论的主要观点,他的教育思想为西方多数学者与政府在探讨、制定高等教育大众化政策上,提供了重要思想框架。  相似文献   

关于高校后勤精细化管理的探讨     

高建立 《高校后勤研究》2013,(4):24-25,23

随着高等教育大众化步伐的加快,20世纪90年代以来,我国各大高校师生规模迅速激增,2013年的大学在校生已经接近3000万,毕业生达到699万。而后勤是高等院校的重要组成部分,大学要实现其教学科研、人才培养、服务社会等办学目标,离不开强有力的后勤保障与支撑。在高校扩招的大趋势下,高校后勤承担着越来越重要的任务,扮演着越来越关键的角色,怎样以最优质的服务满足师生需求是高校后勤始终坚持不懈的最终目标。在现今市场经济条件下,高校后勤不但要注重服务品质,也要兼顾经济效益,这更是给高校后勤提出了不小的挑战。当前,我国高校后勤普遍存在着粗放管理的现  相似文献   

高校马克思主义大众化中冲突与竞争的产生及解决——以当前多元化传播为背景     

俞小和 《合肥师范学院学报》2013,31(2)

多元化思潮在高校的广泛传播,使马克思主义在传播中与非马克思主义思潮形成冲突,并加剧了高校马克思主义多元化传播载体之间的竞争.作为高校马克思主义传播者,应当积极回应现实,以学术性和思想性吸引学生,增加理论课的说服力;促进思想政治理论课与实践的结合,加强对社会实践的理论指导,强化社会实践的马克思主义传播功能;利用新媒体打破反马克思主义思潮营造的“心理真实”,引导学生接近客观真实;发挥高校“意见领袖”在马克思主义大众化中的重要作用,积极应对高校马克思主义大众化中的冲突与竞争.  相似文献   

扩招后高校教学质量问题以及应对措施     

牛静静 《教育教学论坛》2013,(39):128-129

自1999年高校扩招以来,我国实现了高等教育大众化的教育目标。但是随着越来越多的学生进入到高校,扩招带来的问题越来越明显,教学质量的下滑日益受到关注。本文阐述了教育质量下滑的原因、影响因素,并提出了提高教学质量的一些措施。  相似文献   

马克思主义大众化研究学科建设与发展的思考     

蒙云龙 《中国石油大学胜利学院学报》2013,27(2):44-46

马克思主义理论属性和终极使命需要马克思主义大众化,构建马克思主义大众化的研究学科是推进马克思主义大众化的重要条件。从马克思主义与大众化探析马克思主义大众化研究学科的逻辑起点和属性,阐释以本体论、方法论和时空论为基点确定马克思主义大众化研究学科的研究对象,厘清纵横双向对马克思主义大众化研究学科的学科支撑,将有利于促进马克思主义大众化研究学科的建设与发展。  相似文献   

高校思想政治教育中网络语言的路径研究     

刘蔚  黄汀 《当代教育理论与实践》2013,(1):115-116

本文着眼于高校思想政治教育的实效性问题,从把网络语言工具纳入高校思想政治教育体系入手,认为当前高校思想政治教育存在对采用网络语言工具的内在要求,而语言工具在高校思想政治教育发展中的趋势与路径应当呈现大众化、通俗化和生活化,才能更好的使大学生们接受、理解和掌握马克思主义。并对网络语言工具在高校思想政治教育中的实现形式进行了一些具体思考。  相似文献