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131.
问题在超重和失重状态下,物体的重力是否改变?多数人的回答是否定的,依据是:物体的重力由物体的质量和所在位置的重力加速度决定.由G=mg,只要物体所处的位置(纬度、高 相似文献
132.
刘红宇 《中小学信息技术教育》2010,(6):53-55
一、背景分析本节课是人教版高中物理教材一年级《牛顿运动定律》中的内容。传统授课过程中学生只能由教师的讲授得出超重与失重的含义,缺乏对超重与失重的进一步理解,更无法对超重与失重的现象进行体验。 相似文献
133.
人在太空生存,必须要依靠航天器提供适宜的氧气、湿度、温度和压力等条件。尽管历次神舟任务已在这方面积累了成熟经验,但"神九"的航天员要在太空"住"10天,这显然是一次巨大挑战。航天专家告诉记者,"天宫一号"这个"家"不仅"家具"众多,而且功能丰富,能够满足航天员工作、生活并开展科学实验。 相似文献
134.
135.
整体法是高中力学中常用的一种解题方法,有着举足轻重的地位.本文讨论了3种题型下对应的解题策略及如何将超重（或失重）的物理原理渗透到整体法中从而实现巧用的目的. 相似文献
136.
超重和失重是高中物理教学中的一个难点，高考试题中关于超重和失重的考题也频频出现。为突破这一难点，在高三物理复习中，笔者在课堂中运用变式和对比手段，设置了科学幻想式的场景。学生在渐入佳境中，也慢慢有所领悟。 相似文献
137.
范颖 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正科学的本质与国际理解教育的内涵有着许多共同之处。远到各国的航天科学家,承受着失重状态的煎熬,面临着宇宙辐射的危险,在太空空间站开展各种实验研究,只为开创全人类未来生存的乐土;近到各国的火山学家忍受着高温的煎熬,冒着随时被炙热岩浆吞没 相似文献
138.
本文以“超重与失重”的教学片断为例,介绍了数字化信息系统在物理教学中的应用。 相似文献
139.
140.