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方勇 《中学历史教学参考》2021,(6):75-76
情境教学法指的是教学中将学生引入带有一定情绪、具有形象化主体的生动场景中,调动学生情感体验,促使学生心理机能得到良好发展。在初中历史课堂中,很多学生都反映历史资料距离自己的生活太远,且多是文言文,阅读起来十分枯燥乏味。针对这个问题,笔者认为要积极创设历史情境,将学生带入特定的学习氛围中,使学生更好地参与到历史学习中,提升学习效率。 相似文献
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蔡勇 《河北体育学院学报》2019,33(3):62-67
运用文献资料法和专家访谈法，对新规则实施以来世界前八名女子射箭运动员的成绩特征进行分析，为我国女子射箭运动员的训练提供参考。结果表明：女子射箭项目排名赛成绩越高，在比赛中获得奖牌的概率越大，两者之间的关系具有统计学意义；中国女子射箭队个人项目后备力量薄弱，基础技术有待提高，目前难以打破韩国女子射箭队的统治地位；中国女子射箭运动员在世界大赛中的表现起伏较大，前三局的得分能力不强，需要加强开局得分能力的训练；为有效应对“远箭”局，发挥正常水平，需要加强运动员的心理训练和教练员的临场指挥能力。 相似文献
44.
沈竹雅 《体育科技文献通报》2020,(2):33-33,47
在对高职学生就业能力的内涵进行简要阐述的基础上,重点论述体育参与对高职学生就业能力的促进作用:体育参与有利于提升高职学生的职业身体素质,有利于提升高职学生的应聘抗挫能力,有利于培养高职学生的团结协作能力。最后,就如何激发高职学生的体育参与积极性简要提出若干建议。 相似文献
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本文分析了新媒体时代新闻采编能力的培养对策。主要涉及深入挖掘数据新闻潜力、强化跨媒体思维、注重媒体伦理和法律法规教育以及实践教育与产学研结合四个方面。这四个方面的结合，有助于新闻工作者应对新媒体时代的挑战，提升新闻传播的效果，以供参考。 相似文献