石秋杰:永生的“博导妈妈”     

《教育与职业》2011,(31)

日前,江西省委教育工委、江西省教育厅发出《关于开展向石秋杰同志学习活动的通知》,决定在全省教育系统广泛组织开展向石秋杰学习的活动,号召全省广大教师和教育工作者学习石秋杰的先进事迹。已故的南昌大学化学系教授石秋杰,生前系江西省高校中青年学科带头人、博士生导师。她与癌症抗争了14年,病逝时只有4  相似文献   

浅析图书馆学科馆员制度在音乐院校教学中的作用     

任洁玉 《教育与职业》2011,(33)

为培养德、专兼备的音乐人才而不断完善进取,音乐院校强化办学理念,将教学和科研提到了至关重要的地位。图书馆为配合学院教学发展,积极强化信息资源管理,以服务于教学和科研,制定并实施了学科馆员制度。文章就这一制度在音乐院校教学中所产生的作用进行了全面的分析,重点论述了实施学科馆员制度的必要性和优点,以及对工作人员素质的提升。  相似文献   

政治学学科本科实践教学建设探析     

季丽新 《教育与职业》2011,(33)

长期以来,政治学学科本科实践教学没有得到足够的重视,无法形成完善的实践教学体系,因此,必须进一步强调政治学科实践教学的重要性。政治学学科本科实践教学建设是21世纪经济社会发展的需要,是培养复合型人才的需要,是大学生就业的需要。要通过政治学学科本科实践教学,使大学生掌握基本的社会科学知识,领会正确的政治价值;提高基本素质,培养基本能力;增强学习能力,提升创新水平。要对实践教学模式进行深入的研究和探索,逐步积累经验,构建多向度、广覆盖、渐进式的实践教学模式。  相似文献   

转变教学模式,提高课堂效率     

陶余芹 《文教资料》2011,(11):141-142

当前历史教学面临着新的困惑,教师必须努力转变教学模式,营造有张有弛、趣味盎然的课堂氛围,把课堂还给学生,充分发挥他们的积极性、主动性、创造性,激发起学生学习历史的热情,培养学生学习历史的浓厚兴趣,采取多种教学手段和教学方法,使课堂学习充满活力和乐趣,全面提高历史课堂效率。  相似文献   

让学生做一棵“能思想的苇草”     

俞岚 《文教资料》2011,(18):144-145

要想使课堂成为学生认知发展、人格涵养的载体,让学生学会主动地探究和创造,成为一棵“能思想的苇草”,教师必须具备较高的学科素养、形成科学的历史观、拥有历史感、掌握历史教学的技艺。  相似文献   

多维学习：教师专业成长之路     

杨柳芳 《文教资料》2011,(15):119-121

本文以《科学》学科教师为例,直面新课改形势下教师专业学习的问题．提出学校应引导教师多维学习：在主体上引导教师自主学习．在时空上引导教师开放学习,在方式上引导教师多样学习．促进教师提升理念、完善自我,明确问题、实践导向,认识教育、完善教学,引领教师专业成长。  相似文献   

新课改下的历史教学——学科特点和教学艺术的有机统一     

刘正银 《文教资料》2011,(10):137-139

课堂教学艺术是旨在提升学生课堂教学素质与能力的各种手段与方法,能纳入教学艺术的要素很多,包括教师教态、心态调整艺术;课堂教学语言艺术;历史与现实的“切换”艺术;激发参与、倒入历史纵深的布白萝术．等等  相似文献   

现代信息技术在历史课程资源中的应用——《中国民族资本主义的曲折发展》教学案例解析     

祁茂俊 《文教资料》2011,(32):133-134

一、教学背景 历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源,这些资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹遗址,等等,为历史教学增添了一笔宝贵的课程资源。孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂因此,在课堂教学中,教师要根据学生的年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到有趣的教学情境,不仅有利于拉近学生与历史之间的距离,在很大程度上也能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还可以培养学生的探究精神,让学生认识到自己才是学习的主人,改变过去的被动学习、接受学习、个体学习为＂自主、合作、探究＂式的学习方式,可谓一举多得。  相似文献   

论历史学科地方课程资源的开发与利用     

杨汉章 《文教资料》2011,(21):144-145

随着新一轮课程改革的深入,地方课程资源的开发与利用逐渐引起教育界的重视。开发与利用地方课程资源是当前历史学科课程改革的一个亮点,对于中学历史教学具有重大的意义,它有利于学生学习兴趣的激发、主体意识的提高和人文精神的培养,具有国家政策、教材开发和师资等方面的可行性。  相似文献   

初中历史学科开展小组合作学习的探索     

钱奕强 《中国校外教育(理论)》2011,(6):108-108

培养初中学生自主学习和合作学习的能力是教育部门关于现代教育的核心思想之一,同时也是培养具备实践能力、创新能力等实用性人才的有效方法。初中历史学科的小组合作学习是培养学生们主动参与和进行探究性学习的新型有效的学习方式,能够促进学生全面的发展。  相似文献