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改革开放以来，高等院校的“两课”教学为回应现实变化所不断提出的一系列问题，进行着长时间的教学改革和探索。本文着眼“两课”教学的系统性，就“两课”教学的基本矛盾、改革的原则、新的教学方法做了较深入的探讨。 相似文献
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马锡云 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):137-138
教育实际工作中的无数事实已向我们证实，健康、融洽、充满温暖和友爱的师生关系，能促进学生积极向上，增强学生的学习能力和信心；而冷漠、缺乏关怀和理解的师生关系，则容易使师生之间产生误解和隔阂，形成认识和情感上的各种障碍，有时还会出现消沉、敌视甚至攻击等行为。因此，重视师生之间的情感关系研究。协调好师生之间的情感关系，对提高教育工作的效果，为教育工作创造良好的氛围，有着十分重大的意义。 相似文献
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在初中数学课中，课堂教学模式不断发展创新，但其主体仍是教师根据学生的学习愿望及其发展的可能性，实施因材施教。其表现形式，大都是通过师生间互动，充分调动学生对数学的兴趣，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，从而提高教学效益。由此可见，培养学生的创新意识与初步创造能力，已是课堂教学效果的重要评价内容。那么，如何实现这一基本任务呢？我认为应从“四个转化”上下功夫。 相似文献