全文获取类型
| 收费全文 | 2049篇 |
| 免费 | 21篇 |
| 国内免费 | 96篇 |
专业分类
| 教育 | 1360篇 |
| 科学研究 | 318篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 11篇 |
| 综合类 | 42篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 432篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 33篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 20篇 |
| 2020年 | 37篇 |
| 2019年 | 26篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 34篇 |
| 2016年 | 44篇 |
| 2015年 | 60篇 |
| 2014年 | 145篇 |
| 2013年 | 165篇 |
| 2012年 | 180篇 |
| 2011年 | 237篇 |
| 2010年 | 187篇 |
| 2009年 | 130篇 |
| 2008年 | 207篇 |
| 2007年 | 102篇 |
| 2006年 | 83篇 |
| 2005年 | 95篇 |
| 2004年 | 63篇 |
| 2003年 | 57篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 59篇 |
| 2000年 | 36篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 10篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有2166条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
科学数据与科学文献相关性研究——以生物信息学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
科学数据的高速增长和科研工作者对信息获取日益提升的需求,要求科学数据库与科学文献库能实现集成信息服务,达到跨异构库知识发现的目的.本文以生物信息学为例,重点研究了生物信息学科学数据库与文献库的两种相关关系:外部关联和内部关联.前者主要是基于两者的外部相似性建立的交叉引用关系,后者则在内容层面直至知识层面实现两者的聚合和知识关联. 相似文献
13.
《图书情报工作动态》2006,(1):11-12
要评价一个科研人员的学术成就，光是看其发表的论文总数并不妥，还要看这些论文的质量，但是把期刊的影响力视为论文的质量指标也是不妥的，必须具体地看其论文的情况，总体地衡量其论文的被引用情况。 相似文献
14.
16.
图书馆信息服务与科技论文质量的相关性研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对中瑞两国医学论文引文数量、时间以及被引次数的分析,量化说明中国科技论文与发达国家相比存在的质量差距。认为中国医学论文依据的信息不足,所提供信息量少,利用信息时间滞后,从而影响到科研论文的可信度和新颖性,使论文的可利用价值低。分析形成的原因,指出图书馆信息保障能力影响着科技论文质量和创新。 相似文献
17.
《上海高校图书情报工作研究》2005,15(4):9
复旦大学图书馆MetaLib／SFX学术资源门户系统于2005年9月22日正式开通。MetaLib是ExLibris公司开发的图书馆信息门户系统，SFX是ExLibfis公司开发的上下文链接服务器。MetaLib内嵌SFX，二者的结合为图书馆资源整合提供了较好的解决方案。MetaLib可以整合图书馆所拥有的各种资源并提供统一的检索平台。 相似文献
18.
目前,学术界多开展引用动机和引文功能的相关研究,但对于引用偏好等引用行为却关注较少。基于Taylor的信息使用环境理论,本研究采用参考文献分析方法,全面揭示了施引者引用行为的特征和影响因素。研究将信息使用环境理论中的前三类要素分别通过学者特征、组织环境及论题进行定义,采用参考文献分析法提取第四类要素;随机抽取论文样本,针对上述四类特征进行编码并通过统计分析探讨影响施引者引用行为的因素。研究发现:学者的年龄、性别、教育水平、学术年龄、职业角色、职称、所属机构的类型和层次以及所从事的研究主题和类型,都能对质量、语种、数量、信息资源类型、论文新旧的引用偏好产生显著影响。研究表明:信息使用环境理论和参考文献分析法在引用行为研究中具有适用性。表4。参考文献47。 相似文献
19.
聂媛媛 《学生之友(小学版)》2011,(24):65-65
英语教学中我们常发现这种情况：学生对语篇中的句子结构、语法规则已经相当熟悉了，但在理解词语、句子乃至全篇课文时仍有困难，更谈不上能灵活运用课文中学到的知识了。如果在讲解语篇的过程中，教师注意结合上下文知识教学，以上情形就会大为改观。 相似文献
20.
杨正凡 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
一、中考阅读理解猜测词义的方法《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中生要达到的五级阅读目标要求中,第一条就提出能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。因此,我们应学习一些猜测词语的基本方法来猜测、推断和理解陌生词语的词义,这应当成为初中生应具备的一种基本技能。 相似文献