全文获取类型
| 收费全文 | 1748篇 |
| 免费 | 21篇 |
| 国内免费 | 97篇 |
专业分类
| 教育 | 1027篇 |
| 科学研究 | 342篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 24篇 |
| 综合类 | 40篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 427篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 37篇 |
| 2022年 | 25篇 |
| 2021年 | 27篇 |
| 2020年 | 36篇 |
| 2019年 | 25篇 |
| 2018年 | 24篇 |
| 2017年 | 39篇 |
| 2016年 | 44篇 |
| 2015年 | 68篇 |
| 2014年 | 148篇 |
| 2013年 | 133篇 |
| 2012年 | 135篇 |
| 2011年 | 164篇 |
| 2010年 | 132篇 |
| 2009年 | 108篇 |
| 2008年 | 143篇 |
| 2007年 | 90篇 |
| 2006年 | 69篇 |
| 2005年 | 103篇 |
| 2004年 | 70篇 |
| 2003年 | 51篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 49篇 |
| 2000年 | 34篇 |
| 1999年 | 9篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有1866条查询结果，搜索用时 500 毫秒
11.
科技期刊参考文献的合理引用 总被引：7，自引：3，他引：4
通过探讨参考文献引文的位置、数量、权威性、自引、国外文献、时效性及网络文献,认为参考文献的合理引用应遵循实事求是的原则,一切从论文主题的需要出发,合理、正确、充分地引用参考文献,做到因文而引,做到不漏引和错引. 相似文献
12.
13.
科学数据与科学文献相关性研究——以生物信息学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
科学数据的高速增长和科研工作者对信息获取日益提升的需求,要求科学数据库与科学文献库能实现集成信息服务,达到跨异构库知识发现的目的.本文以生物信息学为例,重点研究了生物信息学科学数据库与文献库的两种相关关系:外部关联和内部关联.前者主要是基于两者的外部相似性建立的交叉引用关系,后者则在内容层面直至知识层面实现两者的聚合和知识关联. 相似文献
14.
《图书情报工作动态》2006,(1):11-12
要评价一个科研人员的学术成就，光是看其发表的论文总数并不妥，还要看这些论文的质量，但是把期刊的影响力视为论文的质量指标也是不妥的，必须具体地看其论文的情况，总体地衡量其论文的被引用情况。 相似文献
15.
17.
图书馆信息服务与科技论文质量的相关性研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对中瑞两国医学论文引文数量、时间以及被引次数的分析,量化说明中国科技论文与发达国家相比存在的质量差距。认为中国医学论文依据的信息不足,所提供信息量少,利用信息时间滞后,从而影响到科研论文的可信度和新颖性,使论文的可利用价值低。分析形成的原因,指出图书馆信息保障能力影响着科技论文质量和创新。 相似文献
18.
目前,学术界多开展引用动机和引文功能的相关研究,但对于引用偏好等引用行为却关注较少。基于Taylor的信息使用环境理论,本研究采用参考文献分析方法,全面揭示了施引者引用行为的特征和影响因素。研究将信息使用环境理论中的前三类要素分别通过学者特征、组织环境及论题进行定义,采用参考文献分析法提取第四类要素;随机抽取论文样本,针对上述四类特征进行编码并通过统计分析探讨影响施引者引用行为的因素。研究发现:学者的年龄、性别、教育水平、学术年龄、职业角色、职称、所属机构的类型和层次以及所从事的研究主题和类型,都能对质量、语种、数量、信息资源类型、论文新旧的引用偏好产生显著影响。研究表明:信息使用环境理论和参考文献分析法在引用行为研究中具有适用性。表4。参考文献47。 相似文献
19.
[经典回放]
下列各句中。没有语病的一句是
A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 相似文献
20.
正构建模型是基本的数学思想方法之一,其意义不仅在于图形与图形、数字与图形之间的转化,而且数字与数字之间也可以利用数学模型解决问题。小学阶段是学生数学思想形成的重要时期,数学建模思想不仅可以用于解题中,也可以用于教学中。如何引导学生认识、感知数学建模思想,做到合理、灵活运用,这就成了小学数学教学中的"隐性"要求。一、增强联想,引用模型虽然小学数学的教学内容较为基础,数学建模思想较为直接、简单,且多用于解决图形问题,但对于零基础的小学生而言,如何"入门"仍然是一个难题。因此,如何构建、引入数学模型就成了教学内 相似文献