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齐凤超 《中国科教创新导刊》2012,(15):123-123
多媒体辅助教学早已迈进小学英语课堂教学中,它以其独特的功能为我们创设了一个丰富多彩的课堂环境,为小学英语课堂教学注入了新的生命力,为培养小学生英语综合运用能力奠定了基础.但它又好比一把双刃剑,一旦应用不当,又很容易凸显弊端,达不到预期的效果. 相似文献
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基础知识包括语音、文字、词语、标点符号、句子、修辞、作家作品简介七个部分。对语音,主要区分平舌音和翘舌音,r和l,前鼻音和后鼻音,i和(?),ou和uo,辨别形近字的正确读音,注意不同词语中多音字的不同读音,能正确地拼写音节。对文字,主要是区分字的结构组成,掌握一些音同形异字的写法,正确进行书写。对词语,首先要理解词语的一般意思；其次要根据上下文理解词语的特定含义；此外,还要区分词语的感情色 相似文献
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我国学术期刊中对网络资源的引用和著录还存在很多问题。文章认为应对网络资源的引用内容作出限定,并提出了网络引文的引用原则,利用文献注对那些不适合作为引文的网络资源进行补充著录或说明。通过对2005年新版国家标准的分析和国外著名文体规范的对比研究,归纳总结新规则的优劣,提出了改善我国网络引文著录现状及加强我国网络资源引用规范的建议。 相似文献
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应重视科技论文文献的引用质量 总被引：1，自引：0，他引：1
科技论文文献的引用质量是指文献的引用是否真正起到对论文的支撑作用。当前科技论文文献引用质量存在以下问题:引用不权威;引用不全面;引用不合理。针对以上问题,提出了提高科技论文文献引用质量的措施。 相似文献
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写文章征引文献注明出处或对有关内容加以说明时,常常按照所引用的文献或说明的内容的先后顺序连续编码,加以标注,并将注释序号置于其右上角。如果所标注的是词或短语,即使它在句末,注释序号也应放在句末点号之前。但是,如果所引用的文献或说明的内容语义、语气完足,也就是说,是完整的句子、句群或段落,那么．句末点号与注释序号哪个在前、哪个在后呢?目前,我国出版界对这个问题的认识并不统一,大致归纳一下,有两种不同的标注方法。 相似文献
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对著作权人的权利加以限制,鼓励和推动科学、文化、技术的进步与繁荣．是各国著作权法的一项重要立法原则。合理使用是对著作权人专有权行使限制的主要方法,是指在法律允许的条件下,不经权利人许可,不付报酬地使用其已经发表的作品。台理使用必须在法律规定的范围内行事,不能作任意扩 相似文献
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引用时涉及几个相关标点，怎样使用它们，目前语界尚存分歧。笔取了书刊上的部分例句，试图通过对它们的分析，抛砖引玉，参加讨论。 相似文献