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391.
《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、误导课堂教学结构因为表演课的课堂教学是一种形式化、模式化的结构,把它作为标准型推广就会误导课堂教学。课堂教学过程是一个百花齐放、不断创新的动态过程。从时间上看,它具有历时性、同时性、即时性;从教育对象看,它具有多元性、难预性、差异 相似文献
392.
在新课改背景下，应深入研究《高中物理课程标准》，深刻领会探究式教学的本质和内涵，并做到具体问题具体分析， 相似文献
393.
394.
刘慧 《中小学心理健康教育》2008,(7):12-14
建立学生心理档案是学校开展心理健康教育的基础环节，虽然近些年来此项工作已获得长足发展，但仍存在诸如形式化、低专业化、简单化等问题，文章在探讨这些问题的基础上，进一步提出了相应的对策与建议。 相似文献
395.
正有些教师由于没能把握新课改理念的精髓,教学时一味与"新潮"攀亲,极力向"流行"靠拢,致使课堂教学出现了一些被形式"过度包装"的现象。比如,各种各样的活动已经成为当今课堂教学的普遍组织形式。但是,有不少课堂被形式化、浅层化和绝对化的活动"占领",教师动不动就让学生讨论、表演、辩论,似乎没有这些活动的课堂就不是新课程理念下 相似文献
396.
黄河 《科技成果管理与研究》2013,(10):71-71
我国建有数万个涉农网站,这些网站由于信息资源缺少统一的形式化表达与操作标准,使得信息异质、异构、分散、重复现象严重,形成“信息孤岛”,很难发挥农业信息资源的集成效用。因此,建立专业化、个性化以及高度智能化的农业搜索模型意义重大。 相似文献
397.
根据非形式化方法,构造了AI引擎的软件体系结构模型．AI引擎模型由物理视图、进程视图、开发视图和逻辑视图组成,重点描述了逻辑视图中的4个层次：核心层、服务层、业务层与工具层,最后对模型进行性能测试与评估． 相似文献
398.
形式化是数学的基本特征之一,简单而言,形式化是指内容的抽象化、表述的符号化和操作的程序化.过度形式化会掩盖数学内容的本质,使数学脱离现实性.因此,我们应该把握适度的形式化表达,促进学生建立数学本质与形式之间的有机联系, 相似文献
399.
陶瓷是中国对人类文明的重大贡献之一,在国际上久享盛誉。在历史上,中国有瓷都之称,陶瓷几乎贯穿了中国各个历史时期,它是一种特殊而又重要的载体,记载了所有时期的历史信息。可以说,中华民族发展史中的一个重要 相似文献
400.
当前的网络协同办公系统普遍存在自适应能力差、功能模块不易修改和扩展的问题。为了解决这一问题,本文提出了一种基于动态工作流的网络协同办公系统建模方法,将一种改进的动态工作流模型进入网络协同办公系统中。在对现有工作流模型分析的基础之上,本文提出一种基于预设任务集和后继任务集的改进的动态工作流模型。该模型由一个五元组构成。利用该模型可以让网络办公系统中的信息自由流动,允许用户根据需求定制系统平台的设计,具有跨平台的特点,并且能够实现高效的办公信息自动处理。 相似文献