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991.
大额电子支付系统在我国的支付系统中发挥着重要的作用,由于大额电子支付的高速性甚至是实时性,相对于传统的纸面支付方式而言,欺诈的潜在风险也就更高,欺诈一旦发生,损失也就更多,但我国有关大额电子支付系统欺诈损失应如何分担的规定存在诸多问题。美国《统一商法典》第4A编规定了大额电子支付系统欺诈损失应如何分担的一般规则以及该规则的例外,是目前最完善的大额电子支付系统欺诈风险分配规则。我国立法应区分大额和小额电子支付欺诈损失分担的相关规则,借鉴美国《统一商法典》第4A编有关大额电子支付欺诈损失分配的相关规则,同时借鉴美国《统一商法典》第4A编的正式评述和美国司法实践中的经验进一步确定相关概念,以指导法官在司法实践中正确适用大额电子支付欺诈风险分配规则。 相似文献
992.
基于微学习理论,从移动学习在高校体育教学、群众性体育和师资培训三个方面的应用进行阐述,旨在充分发挥移动学习的优势,为高校体育教学改革和发展提供理论依据。 相似文献
993.
运用文献资料法、内容分析法、数理统计法等研究方法从教师风采、教学设计及视频作品3个维度对首届全国高校微课教学比赛决赛获奖的12门体育学微课作品进行分析与总结。结果发现:在教师风采方面,教学语言丰富、简洁、规范、熟练,教师服装得体。在教学设计方面,具有主题突出且具有实用性,教学环节完整且各环节特点鲜明的特点。在视频作品方面,视频的片头设计具有创新性,字幕运用较少,但效果较好;视频录制的画面、声音、光线及构图都体现出较高水平,但特殊摄像设备运用较少;视频编辑镜头组接基本符合教学逻辑和认识规律,动画运用较少,但运用动画的效果较好。 相似文献
994.
995.
高职院校引入微课教学,是推进教育信息化的新举措,同时也给院校教育带来了新的机遇和挑战。本文就高职院校引入微课教学展开各种利弊分析。 相似文献
996.
997.
21世纪是知识经济时代,“信息化”特征日益凸显。“微课”,即微型课程,是在如火如荼得知识经济时代,信息化特征侵入教育领域后,无数教学工作者共同助力,催生的新生事物。本文首先对微课内涵进行阐释,然后尝试分析微课在旅游专业教学中的效果,最后针对微课在旅游专业教学过程中的一些问题进行了简单讨论。 相似文献
998.
我国《政府采购法》颁布至今10年有余,政府采购从无到有,从小到大,从弱到强,正如春天的草木,蓬勃发展。政府采购市场是一个特殊的市场,与其它市场相比,采购数量巨大,政府不仅购买能力强,支付能力强,资金来源的可靠性高,它的信誉程度在市场上也是最高的。所以,政府采购这块“大蛋糕”也被广大供应商看好。而在实践中,总有供应商满足进入政府采购的条件,却屡屡失败,特别是小微企业。那么,小微企业应该如何更好地分享政府采购这块“大蛋糕”呢? 相似文献
999.
1000.
近年来城市化迅猛发展,旅游地产、旅游基建的大量上马,出现了不少问题诸如景区自然、社会生态破坏,人文坏境破坏,当地人和投资开发商产生矛盾,当地人和当地政府产生矛盾,重复建设,同一化严重,景区重产品不重服务等。这些问题并不是不可以解决,针对这些问题本文提出“微开发”的概念。“微开发”的核心在较少的基建投入,较多的人员培训投入,较少的政府的作用,较多的社区自治管理,较少的景点建设,较多的梳理、宣传、保护,较少的商业气氛,较多的生活休息气息。本文具体阐述了“微开发”的内容和特点,对“微开发”进行详细的解释,对有可能出现的问题提出一些针对性的措施方法,希望对以后的旅游开发起到作用。 相似文献