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991.
初中学生还处于知识尚少、抽象思维能力尚差。而形象思维仍占主要地位的现状。思想品德课教学中，单纯讲解抽象概念、原理，必然会使学生觉得索然无味、困惑不解。所以我们在教学中，必须贯彻理论联系实际的原则，借助生动形象的比喻、典故、诗词，历史的现实的国情，英雄模范人物的事迹等典型事例， 相似文献
992.
大学语文教材改革的主旨,应让这门课程的目的更为明晰,即全面开阔学生文化视野,丰富学生人文精神,让学生通过对这门课的学习,成为一个思想更全面更完整的个体。本文提出大学语文教材改革的理论应基于思辨和逻辑的视角,结合实际,应当使语文教材改革思路具有多种选择的可能,要强化内部论证,不能是纯理论,必须基于可行的方案筹划,并在实践中论证其可行性。 相似文献
993.
994.
十八大报告强调指出全面提高党的建设科学化水平,提高水利单位党建工作科学化水平,为深化水利改革、加快水利发展提供坚强的思想保证和精神支撑。 相似文献
995.
顾剑峰 《读与写:教育教学刊》2011,(10):117+141
学生在数学学习中的困难大致可以分为三种:(l)不能接受或理解新的数学知识;(2)能够理解新的数学知识,但不会运用新的数学知识;(3)不能综合运用所学的数学知识,灵活地解决综合性强的数学问题或实际生活中的问题。这三种情况都与学习迁移有关,本文主要讲述在圆锥曲线教学中运用迁移理论,提高教学效率,发展学生能力。 相似文献
996.
997.
998.
洪雯静 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、教学设计与教案的区别教学设计是指运用现代学习理论、系统科学和传播理论等分析教学问题和学习需求,确定解决问题的策略、方法和步骤,选择合适的反馈评价方式,形成科学化、系统化的教学过程的现代教育技术。教学设计 相似文献
999.
人的情绪倾向表明，被动接受总是枯燥乏味、缺乏乐趣，而主动发现则往往风光无限，其乐无穷。在语文学习中，学生往往因主动发现而获得精神上的满足。因此，教师要巧妙地组织教学，让每一个学生体验到成功的快乐。 相似文献
1000.
创建学习型社会的目标已提出多年,但是还没有成功模式可循.作为职业学校的班主任和教育管理专业的教育硕士,作为学习型组织理论的信徒,从2009年开始,尝试运用这一理论进行学生管理,本文主要从自己班主任工作的实践出发,做一点经验总结. 相似文献