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81.
陈善华 《学语文》2002,(6):15-15
“这是伟大的乐章!海的美就在这里”——《听潮》中这个提挈全文的句子启示我们:对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,应是这篇作品的主要教学任务之一。确切地说,就是要使学生受到作者对“海潮音”的审美情趣的感染,学会欣赏这个“伟大的乐章”并认识“海的美”,从而激起一种热烈的、积极向上的生活愿望。一、由于这篇课文的主要特点是用文字来塑造声音的形象,必须高度重视朗读这一教学手段的运用,才能促使学生的形象思维积极活动起来。指导学生朗读的基本要求是:  相似文献   
82.
吊兰的启示     
  相似文献   
83.
章以《魏其武安侯列传》一为例,与《左传》进行适当比较,以窥探《史记》写人艺术的一般特征。论从五个方面展开阐述:(一)精心选择提炼典型事件,通过人物自身的言行来展现其性格,使人物性格显示出多元化的特征。(二)注意通过细节描写,从细处刻划人物性格。(三)多样灵活地运用对比手法,衬托人物形象。(四)合理使用个性化的语言和对话凸现人物性格,(五)巧妙利用“论赞”形式深化人物性格。  相似文献   
84.
苏瑞 《绥化学院学报》2005,25(6):187-188
如果把《忘不了的画》仅仅作为一篇通常的散文来读,实在很难赏析,此文串珠的结构法显得一般,语言也未见特别的光彩。  相似文献   
85.
河流的声音     
一条河流的声音和另一条河流的声音完全不同。它们的声带特点暗示着各自的体积、力、个性。从前,我在家乡的小河旁谛听细小的水声,它的声音是那么轻,几乎像一个人在你的耳边说话,你能感觉到它的鼻息和呵气。它在说些什么呢?好像低等级的生命有着更高的灵性:飘动的野草发出飒飒的回应,蜜蜂在花心的蕊柱上盘旋,在太阳下闪耀着一圈灿烂的光晕,看上去极似微小神龛里的金像停留在空中。  相似文献   
86.
这篇章耐人品味。章短小精悍而蕴涵深刻,语言清新自然。读它,犹如喝了一剂心灵鸡汤,那味道纯美绵长,让人从中获得深刻的启迪:“暴风雨是一个筛子。胆子小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。”如此看来,只有经得起暴风雨考验的人才有可能获得成功。不到五百字的短能如此耐人咀嚼,自然倾注了作的一番心血。  相似文献   
87.
怀想草屋     
往昔的日子如花,随风飘逝,而草屋恰似一枚浆果,永挂记忆之树,如一叶飘摇的扁舟,满载人世沧桑更迭,在如烟的往事中颠簸,一副龙钟之态,泊靠在乡村皱纹密布的额头,和小河、木桥、芦苇、菖蒲一起构成一幅经典的油画,晾晒在古朴的岁月里。草屋是泥土一样的灰褐色,土墼垒墙,麦秸苫顶,低矮的屋檐,焦黑的烟囱。鲁汀河在屋前拐了一个弯,显出妇人般丰饶的身段。屋后的那片楝树林如一缕灰色的青烟。芦竹、榆柳和篱笆把草屋装点得分外清丽。屋角月季和栀子,一年四季,招蜂引蝶,嗡嗡嘤嘤,平添了几分诗意。和煦的春日,门前的河水如古琴淙淙,芦苇和水蓼一个…  相似文献   
88.
春天的梦     
黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地……啊,多像梦的使。蓦地,几行诗句涌心头:  相似文献   
89.
广播新闻要让听众喜闻乐听,就要讲究宣传艺术,有必要学点文学笔法。 文学作品非常注意细节描写,不过那些细节多数是虚构的。广播新闻的写作与艺术创作有着根本的区别。它绝对不允许随意想象、添枝加叶。但是,广播新闻可以借鉴文学作品的笔法,适当的用些画龙点  相似文献   
90.
石头     
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