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991.
992.
论文以忻州师范学院英语专业大一新生为例,从英语语音教学实际出发,首先归纳和分析学生在英语语音教学中常见的问题,如在音素教学中,一些元音之间相互混淆;辅音发音不准确,末尾加音等;在重音、节奏和语调的教学时,学生朗读和说话时重读和弱读分辨不清,节奏感差;语调平淡、生硬,不能够根据不同的情境准确把握语调。针对这些问题,采取以下教学措施:一是第一次上课时的“交底”和“摸底”。第二,教师课堂上反复检查;同学之间相互监督和帮助;通过录音自我纠音。第三,语音和其他技能相结合。第四,改变考核方式,重视形成性评价。 相似文献
993.
994.
高职教育进入"后示范时期",也面临着因人文教育缺失带来的师生人文素质偏低等问题。针对这一状况,高职院校应通过建立政策和制度,更新教育观念,改进教学方法等措施促进学生人文知识的学习,进而推动高职教育的整体发展。 相似文献
995.
黄姮 《黄河之声(科教创新)》2016,(23):22-23
进入新世纪以来,我国开始着重人民的精神文明文化建设,开展了素质教育等教学措施,我国中学的教学工作在不断地建设与完善。音乐教育的工作在新课改的环境里对现实教学有着十分重大的意义,但是教育部门去忽略了音乐教学在新课改背景下的作用。因为受到传统教学模式根深蒂固的影响,学校不把音乐教学作为一门主要的教课进行教授,只是以兴趣的方式向学生浅显的传达,导致音乐教学的工作成绩达不到国家要求。新课改的背景下对学生的发展有了更高的要求,它注重学生“德智体美”的全面发展,以提升学生的综合素质为主要目标。音乐教学工作是一个很重要的课程,下面文章我们通过音乐教学被学校忽略的问题进行分析,探讨我国中学音乐教学的限制性因素,提出了切实可行的解决措施,给新课改下的教学工作指导前进的方向。 相似文献
996.
997.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
随着新课程理念的不断深入,人们对英语教育质量的要求越来越高,特别是近几年教育工作者对提高学生的英语听力水平越来越重视,因学生的听力水平是可以直接关系到整体语言技能的发展,也是可以直接影响我国初中英语教学质量。因此,在进行英语听力教学的过程中,教师一定要采用灵活多样的教学手段,转变教学观念,更新教学内容,促使学生的听力水平得到提高。基于此,本文主要对如何提高学生的英语听力水平进行了深度的研究。 相似文献
998.
999.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
班主任是学生成长的引路人,是班集体的组织者和领导者。培养学生良好的纪律习惯是班主任工作的重中之重,对良好班风和学风的建立将起到积极的推动作用。 相似文献