全文获取类型
收费全文 | 41541篇 |
免费 | 116篇 |
国内免费 | 189篇 |
专业分类
教育 | 26830篇 |
科学研究 | 4990篇 |
各国文化 | 43篇 |
体育 | 450篇 |
综合类 | 679篇 |
文化理论 | 103篇 |
信息传播 | 8751篇 |
出版年
2024年 | 46篇 |
2023年 | 267篇 |
2022年 | 269篇 |
2021年 | 283篇 |
2020年 | 339篇 |
2019年 | 344篇 |
2018年 | 206篇 |
2017年 | 365篇 |
2016年 | 547篇 |
2015年 | 1062篇 |
2014年 | 3620篇 |
2013年 | 2375篇 |
2012年 | 3066篇 |
2011年 | 5092篇 |
2010年 | 5220篇 |
2009年 | 3408篇 |
2008年 | 3125篇 |
2007年 | 2296篇 |
2006年 | 1629篇 |
2005年 | 1664篇 |
2004年 | 1725篇 |
2003年 | 1441篇 |
2002年 | 957篇 |
2001年 | 747篇 |
2000年 | 643篇 |
1999年 | 188篇 |
1998年 | 132篇 |
1997年 | 127篇 |
1996年 | 140篇 |
1995年 | 102篇 |
1994年 | 82篇 |
1993年 | 66篇 |
1992年 | 58篇 |
1991年 | 57篇 |
1990年 | 54篇 |
1989年 | 65篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 10篇 |
1984年 | 3篇 |
1957年 | 6篇 |
1955年 | 2篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
122.
123.
《电子文件管理通用需求》——MoReq 总被引:5,自引:0,他引:5
电子文件管理的各项研究及其成果 ,大多数都将落实到以软件为核心的解决方案上。国际范围内已出台了一系列电子文件管理系统需求标准和报告。在同类需求标准或报告中 ,MoReq 是最具通用色彩的一个 ,同时也最先提倡将电子文档管理系统EDMS(ElectronicDocumentManagementSystem )和电子文件管理系统ERMS(ElectronicRecordManagementSystem )进行集成的需求报告。本文将对欧盟2001年5月推出的《电子文件管理通用需求》 (ModelRequirementsfortheManagementofElectronicRecords,MoReq)进行介绍 ,内容涉及 :报告的制定过程、主要内容、特点、社会影响等 相似文献
124.
125.
126.
127.
大量电子文件的形成 ,在为管理带来新的问题的同时 ,也引发了人们对于电子文件证据性的关注 ,即有关电子文件有无证据性和证据性如何确立的问题。目前有关电子文件的涉案纠纷越来越多 ,电子证据已被应用于刑事、民事和行政诉讼领域。本文拟就从分析一个案例着手 ,来探讨有关电子文件证据性确立的问题。一、一起以电子文件为证据的案件2 0 0 2年 1 0月 2 4日《解放日报》以《Email:第八种证据形式》为题 ,报道了一起网上买卖纠纷案的审判始末。在审判中上海市第一中级法院对电子文件的证据性予以确认。而电子文件也不负众望 ,对案件的最终审… 相似文献
128.
在上海申办2010年世界博览会之际,出现了一个引人注目的亮点,即是发现中国参加了1851年在伦敦举办的首届世博会,在该届世博会上中国商人徐荣村的展品“荣记湖丝”荣获了金银大奖。发掘出这一史料的是徐氏的后裔,他的史料来源是本宗族的家谱《北岭徐氏宗谱》。不过,直到用1852年伦敦出版的《万国工业博览会》一书证实这一史料的真实性后,新华社 相似文献
129.
纸张是出版社印制图书的主要材料。纸张材料在图书成本中占了很大的比重。因此,加强对纸张材料的核算和管理,对提高图书质量,降低图书成本,加速资金周转,提高经济效益,具有重要意义。出版社用的纸张材料品种很多,规格复杂,收支移动频繁,数量、金额很大,而且,绝大多数出版社自己没有纸张材料仓库,一般都存放在纸张供应部门或印刷厂的纸库内。因此,出版社纸张材料管理部门———出版部和财务部必须加强纸张材料核算和监督工作,及时掌握纸张材料收、支、结存情况。如果忽视监督管理、核算工作,发生纸张材料供应不足,势必影响图书的印制工作;纸… 相似文献
130.
以行动研究法探索信息技术环境下交际式英语会话材料的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、问题的提出
传统的英语教学多年来虽然可以为学生打下初步的英语基础,却存在着根本的缺陷,集中表现为:过多重视语法形式,机械的句型训练,很少进行语言的交际性训练;课堂阅读量小,生词率高,语言复现率低,为获取语言的运用能力而阅读的目地性不够;教材的趣味性不强,缺乏有实际意义的、有助于发展能力的练习等等。 相似文献