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11.
文学名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。《九义语文课程标准》总体目标与内容指出：具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。 相似文献
12.
在学习文学名著时,学生对含义深奥、内容较多的文学作品不太感兴趣,而在交流心得体会时,学生的讨论过于拘谨。针对文学名著阅读教学中存在的问题,教师要采取有效的教学策略,提高教学效率。一、阅读前运用多媒体信息技术,拉近学生与文学名著的距离有的学生对文学名著不感兴趣,原因是文学名著与现实生活存在距离,学生在阅读时感到吃力。因此，教师可以采用多媒体信息技术教学手段辅助教学，拉近学生与文学名著的距离，激发学生阅读的兴趣。 相似文献
13.
外国文学名著是一座历史宝藏,里面蕴藏着大量的文化瑰宝需要我们去解读和发掘,高尔基曾提出过"文学即人学"的经典性文学命题,其意在指文学描写和表现的中心对象是人,该文将针对不同阶段的文学名著的特点进行解析,并对其代表作以及一些经典的人物形象塑造进行论述,并对国外文学名著中的女性经典形象进行了分析。 相似文献
14.
古人说：“劳于读书，逸于作文，”意思是说，如果读书肯付出辛勤劳动，写起文章来就会感到轻松省力，我国古代作家十分重视读书和积累知识。一代诗宗杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。” 相似文献
15.
16.
赵国瑞 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(1):30-30
世界文学名著《唐·吉诃德》中有这样一个故事：唐·吉诃德的仆人桑乔·潘萨跑到一个小岛上。成了这个岛的国王。他颁布了一条奇怪的法律：每一个到达这个岛的人都必须回答一个问题：“你到这里来做什么？”如果回答对了。就允许他在岛上游玩。而如果答错了．就要把他绞死。 相似文献
17.
向学生们推荐阅读书目，我们言必推“四大名”。最近据某校的一项调查显示，学生家中有名藏书的约占60％，但阅读的却占不到20％，调查当然以“学生不愿读古书”而悲伤，但我却因学生们少读而高兴，因为在我看来应当削弱“四大名”在学生阅读中的地位。 相似文献
18.
《中学课程辅导(初一版)》2005,(10):56-57
委员会赛跑和一个长故事ACaucus-RaceandaLongTaleTheywerealldrippingwet.Thefirstquestionwashowtogetdry.AfterafewminutesitseemedquitenaturaltoAlicetofindhersefftalkingfamiliarlywiththem,asifshehadknownthemallherlife。他们全都是湿淋淋的。重要的是:怎样把身上弄干。过了几分钟,爱丽丝就同它们混熟了,好像老相识似的。 相似文献
19.
艾米尼·勃朗蒂乃《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特之妹妹。她的小说《呼啸山庄》超越了时代的限囿,以精湛的文学艺术戏剧性地再现了后来弗洛伊德所说的人的本能冲动。小说奇特的性格塑造手段、怪异的情节发展过程,总能给人提供全新的启示,具有永恒的艺术魅力…… 相似文献
20.
前不久，一名六年级的小学生在省科技馆看完“宇宙科技展”后，写了一篇作文——“昨天下午，我们排着整齐的队伍，在老师的带领下，来到了省科技馆，我们饱含热情地观看了宇宙科技展。宇宙科技展讲述了宇宙学研究的历史，我们从中学到了很多宇宙科学知识。以后我一定努力学习，长大后做一名宇宙科学家。” 相似文献