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<正>在教学过程中,教师首先要挖掘英语词汇的"可表演点",这是很关键的一步,然后再设计故事,提炼出故事的最有趣的方面,这样来激活学生的思维,他们的语言随之丰富起来。例如,在学习job这一单元时,出现了职业的词汇doctor,teacher,farmer,driver。在用这些词汇设计故事表演的时候,我结合学生感兴趣的动物,把这些动物拟人化:先看动 相似文献
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一．实词“所”的用法举例
（一）“所”作名词，在初中有如下几种解释：
1．“所”假借为“处”，处所；地方。如： 相似文献
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周秀芳 《中学英语园地(高三版)》2011,(9):5-6
一、看图猜词法这是一种比较直观的记忆单词的方法,通过视觉刺激加深记忆。例如7A Unit4,出现了许多食物名词,如芒果、西红柿、面包等,这些食物都是同学们非常熟悉的,我出示这些食物的图片后,同学们一下子就把单词记住了。又如7B Unit6出现许多动物名词,我也用图片加强学生的记忆。在出示图片时,采用竞猜的方法,充分调动了学生学习的兴趣,毕竟学生都有好胜心。 相似文献
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动词不定式指通常由to加上动词原形(既“to+动词原形”)所构成的一种非限定性动词形式,但在有些情况下to可以省略.动词不定式有进行体和完成体(如上to be writing,to have written),也有被动态(如tobe written),在句中可起到作名词、形容词或副词的作用,动词不定式在语法功能上可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语等,动词不定式在句中除了不能做谓语外,其它句子成分都能充当.动词不定式在初中英语中应用非常广泛,它以各种形式出现在各类题目当中.那么,怎样能更好地掌握动词不定式呢? 相似文献
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赵长翠 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):2-4
名词的用法是历年中考的必考点。下面笔者以2009年全国部分省市的中考试题为例，分析一下名词的考点，以便帮助同学们掌握名词的用法。 相似文献
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enough是个兼类词,它既可以用作形容词和副词,也可以用作名词。一、enough作形容词用时,意思是“足够的;充分的”,通常用于修饰名词。enough修饰名词时一般趋向于放在所修饰的名词前,也可以放在后面,但现代英语中不常用。如:We have enough time to do our homework.我们有充足的时间做家庭作业。There is room enough for 30 people to live here.这儿有足够30人住的地方。Are there enough seats?座位够吗?enough置于所修饰的名词之后,句意和语气不如enough置于名词前时强烈。 相似文献
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【重点句型】一、It is+形容词+to do sth."It is+形容词+to do sth."结构表示"做某事……",该句型中的it是形式主语,to do sth.是真正的主语。如:It is very easy to work out the math problem.做出这道数学题很容易。如果要表示"做某事对某人来说……",则用句型"It is+形容词+for sb.+to do sth.",该句型中的形容词和逻辑主语没有关系。如: 相似文献
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