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苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:阅读是对"学习困难的"学生进行智育的重要手段。它不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试的不及格,而且在于借助阅读发展了学生的注意力。"学习困难的"学生读书越多,对问题的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。为此,《语文课程标准》也明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇,几十万字,即便学得再好,所得也很有限。因此,要培养和提高学生的语文能力,提 相似文献
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传统避风港体系形成的平台版权责任认定规则难以适应智能算法时代数字版权的新发展态势。网络平台利用算法技术提升服务水平及产业收益的同时,也伴随着算法内容过滤技术进步对其版权注意义务要求的提高。结合技术发展与运用领域的特殊性,对平台版权责任认定要结合技术特点及现实基础进行分析。在加强平台的注意义务方面,应循序引入过滤机制,采用以特殊过滤义务为主,合理收费机制下的一般过滤义务为辅的模式。在平台算法决策实施规制方面,推动算法决策本身的合理性,构建算法透明化的算法问责机制,促进平台版权算法的有效运行。 相似文献
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任侠 《中国现代教育装备》2015,(6):30-31
2012年,成都市统一建立了中小学数字化图书管理平台(网图系统),实现了学校图书数据的共建共享。在这一大背景下,成都师范附属小学也顺利应用图书数字化管理平台,成功完成了44 350本纸质图书的数据信息建库工作。如何利用这一平台开展课外阅读活动被提上图书管理员工作的议事日程。叶圣陶先生曾说:“学生在校的时候为了需要与兴趣,须在课本或选文以外阅读旁的书籍和文章;他日出 相似文献
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《中学生(作文版)》2014,(15):62-63
亲爱的读者,不知不觉“我爱问子沐”已经开栏快两年了,这两年来要感谢你们的来信支持哦。2014年,子沐哥哥决定来一个高端大气上档次的华丽升级,开始360度全方位扫描各位童鞋(同学)关于阅读、写作上的疑难杂症,如“没有素材”“如何快速提高审题能力”“想要子沐推荐书目”,等等,我会全心全意为大家服务,“我爱问子沐”的宣传语是:每月一期,包教包会,如果不会,免费再学! 相似文献