首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   170篇
  免费   0篇
教育   99篇
科学研究   14篇
各国文化   2篇
体育   7篇
综合类   3篇
文化理论   5篇
信息传播   40篇
  2021年   1篇
  2017年   1篇
  2016年   2篇
  2014年   6篇
  2013年   15篇
  2012年   23篇
  2011年   24篇
  2010年   5篇
  2009年   19篇
  2008年   17篇
  2007年   8篇
  2006年   5篇
  2005年   18篇
  2004年   7篇
  2003年   2篇
  2002年   6篇
  2001年   6篇
  2000年   2篇
  1998年   1篇
  1997年   2篇
排序方式: 共有170条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
《青海教育》2012,(6):6
学校坚持"以人为本""以实为本""以校为本"的基本理念,以提升教学质量为目标,以加强教师队伍建设为关键,狠抓常态教学,全面优化学校教育教学管理。开展了"走专业成长道路,做幸福教师"为主题的系列教研活动。围绕"塑阳光心态、做幸福教师"主题教育活动,拓展师德新途径,感悟师表新形象。  相似文献   
12.
张彬 《声屏世界》2011,(1):172-174
从理性到感性,建立汽车科技化、人文化、全球化的品牌新形象,最终形成的是人、车、自然之间和谐的普世价值观传递。业界都知道:福田汽车是从低端的低速汽车起步,说难听一点就是从农用车开始。在几年前我听了这样的议论会很不开心,但是现在我很自豪。因为我们品牌建设的起步是从"负"资产开始,而福田汽车仅仅用了14年的短暂时间,发展成为全球产销量最大的商用车汽车  相似文献   
13.
吴吉波 《教育》2013,(9):50-51
爱因斯坦说过:"一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。"想象是一种立足于现实又超越时空的思维。它能结合以往的知识与经验,在头脑中形成创造性新形象,把抽象的东西形象化,把形象的东西丰富化,从而使创造劳动顺利开展。《语文课程标准》也指出:"要激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。"不难看出,注重培养学生的想象力是语文教学的重要内容之一。而阅读教学是学生在  相似文献   
14.
想象,是新形象的创造,是人的头脑在联想的基础上改造加工其记忆表象而创新形象的过程,是人过去经验中已经形成的某些暂时神经联系重新组合的过程。它分为再造性想象和创造性想象两大类。再造性想象以人的整体感知为基础,通过主观情思的加工为意象之后才能形成。如读了《天上的街市》(初中第一册)而重新组建的自由幸福的牛郎织女形象、天街、天河、灯笼、琳琅满目的天街物品、明亮的星光灯火,  相似文献   
15.
在分析、研究新世纪图书馆所面临的新形势和新任务的基础上,从吸引注意力资源、开拓社会的公共信息空间等角度出发,详细论述了新世纪图书馆的八大新形象建设。  相似文献   
16.
黄翔 《今日教育》2013,(9):23-23
我深深感触到了渝中区基础教育界一股强烈的改革冲劲、一批丰硕的改革成果。我认为渝中区的课程建设蕴涵着如下的内涵:第一,抓住了四个准确定位。一是区域──在多种类型中抓住城市学校的特点;二是载体──在多种资源中抓住课程这个心脏;三是阵地──在多种途径中抓住课堂的主阵地;四是环节──在多种环节中抓住了教学过程这个核心。第二,具备了"五有"改革特点。一是有理  相似文献   
17.
"天无三日晴、地无三尺平、人无三分银"是过往贵州留给外界很深刻的印象。而事实上,贵州地处中国的正南方,雨量充沛、阳光充足、物产丰富,年平均气温18摄氏度左右,是全国乃至全球紫外线辐射最少的地区之一,省会贵阳还被誉为"第二春城"。近年来,随着经济社会的发展和对外宣传工作的深入,贵州正展现出一个丰富多彩、日新月异、开拓奋进的新形象。  相似文献   
18.
近年来,我们在县委、县政府领导和上级档案部门的指导下,坚持科学发展观,大力弘扬“创新服务,团结拼搏,争先创优,实干兴档”的精神,团结和带领全体干部职工,探索新思路,树立新形象,创造新业绩。  相似文献   
19.
高等学校不仅担负着培养德智体全面发展的人才重任,而且对国家道德建设也起着重要作用。师德建设是高校精神文明建设的重要组成部分,广大教师树立良好形象对学生的影响是巨大的。从教师主体和学校组织两方面,论述了教师在塑造新形象的过程中修养自己,丰富自我,确立新时期的价值观念和道德规范,有利于教师的职业道德教育和综合素质的提高。  相似文献   
20.
艺术接受中的想象是十分活跃也是十分复杂的心理活动。依照想象的心理特点,艺术接受中的想象一般不抛弃激发想象并大致规范想象的性质和范围的艺术原型。因此想象的结果总包含有艺术原型的某些因素,如鲁迅所说,读小说想见的人物与作品中的人物一定有些类似,大致不差。但想象又毕竟是一种创造新形象的活动,因而艺术接受中的想象又不是对艺术原型简单的再现和复制,同时也有接受者的过去经验和记忆表象的重组和再造,结果亦如鲁迅所说,读小说时读者所推见的人物,却并不一定和作者设想的相同。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号