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81.
20世纪中国美术界出现了纷繁复杂,多元并存的热闹现象。80年代后期对中国美术界来说并不平静,85年代新潮之后,中国现代艺术纷纷涌起,对学院和传统进行毫不留情的批判,传统的创作题材,创作思想甚至是创作技法都被贬低得一文不值,而刘晓东仍然初衷不改,沿着写实的道路继续前进,选择这条路子是刘晓东慎重的决定。随着1990年"新生代"画展的举办,一种既非传统又非激进的情绪开始在画坛弥漫,它更多呈现出的是一种对现实的嘲讽与无奈的自嘲,这种倾向后来被冠之以"新生代",刘晓东正是这一时流的领军人物。因此,现实主义与新生代值得研究。  相似文献   
82.
采用分层抽样、简单随机抽样以及雪球抽样的方法,通过自制问卷对成都市450名新生代农民工进行抽样调查,收回有效问卷348份,有效回收率为77.3%。全部数据运用SPSS17.0软件包进行统计分析。统计结果表明,新生代农民工在主体意识、权利义务意识、民主法治意识、自由平等意识和公德意识等方面都还存在一些不足。新生代农民工公民意识的影响因素包括政治制度、社会环境、文化、教育在内的结构性因素及个体性因素两方面。培育新生代农民工的公民意识,需要从外部支持和新生代农民工自我提升两个方面来努力。  相似文献   
83.
近年来,新生代农民工的婚恋问题逐渐引起了学界的广泛关注并产生了大量有价值的成果。但是,笔者在梳理相关文献时发现,已有的农民工跨省婚姻研究主要集中在文化变迁、主要特征、形成机制、稳定性等方面,而对新生代农民工跨省婚姻家庭社会支持网络的研究几乎空白。本文从新生代农民跨省婚姻形成的原因、出现的问题、社会支持网络等方面进行了述评,并在充分肯定相关研究的基础上指出研究局限和未来研究方向。  相似文献   
84.
新生代农民工正日益成为城市建设的主力军,有着受教育程度较高,但就业竞争力低,整体收入水平不高,对接受继续教育有强烈需求,并且需求内容、形式表现多样等特征。本文基于广东省6个城市新生代农民工继续教育需求的调查分析结果,对广东省教育界提出了围绕意识重视,教育政策偏向以及教育内容供给三方面的建议,以供参考。  相似文献   
85.
新生代农民工是推动经济发展转型、升级的主力军,是参与城市发展、共享发展成果的准市民.职业技术技能是新农民工安身立命和发展之本,授之以“渔”,让他们习得一技之长,成为熟练技工是个人、企业与社会进步之内需和要务.新农民工素质能力提升与企业进步显著关联,培训属满足新农民工期待和提高新农民工的要事,是提高企业竞争力和社会品质的必然途径.助力新农民工健康发展与企业发达是培训的目标、内涵;培训,利达企业、惠达社会、责达国家.  相似文献   
86.
戴来作为日益崛起的"70后"小说家之一,其创作具有独特的艺术个性和审美意蕴,目前受到了学界的广泛关注。近年来,文坛学者们对戴来小说创作的研究呈上升趋势,研究成果也呈现出多样化多层次的局面,整体而言主要可分为宏观整体的探析以及经典作品的个案探讨。  相似文献   
87.
本刊讯新生代作家里则林首部作品集《像狗一样奔跑》日前由广西科学技术出版社出版发行。书中汇集了作者56个温暖真实的成长故事,分享了一个昔日荒诞不羁的少年,如何在经历和思考中成长为一个平和宽容的青年,并成为新生代作家的蜕变过程。里则林1990年生于广东,现为刘同担纲监制的"左右的工作室"签约作者,他大学期间开始写作,作品在业界已经产生了一定的  相似文献   
88.
成长于改革开放后的新生代农民工逐渐从基本的生存型转向了发展型,对文化和精神生活的需求具有较高的期望。关注他们的精神生活,保障他们的文化权益既是对这一特殊群体的关爱和尊重,也是构建和谐社会,实施文化强国战略的题中之义。既彰显新生代农民工社会保障的完整性,又能助力他们实现从生存型到发展型的完美转变。从新生代农民工的精神文化需求的构成因素分析入手,探析了新生代农民工文化权益保障5个方面内容,提出了制度支持、组织支持、社会支持、自我支持等4项新生代农民工文化权益保障的社会支持机制。  相似文献   
89.
随着我国城市化进程加快,新生代农民工群体日益庞大。研究他们不同于以往农民工在职业选择方面的特点,真正关注他们的职业需求,做好职业教育,提升他们的职业素养和能力,是一件意义重大的事情。本文对现在新生代农民工职业教育需求进行了分析,进而研究了我国现有新生代农民工职业教育培训模式,最后为加强新生代农民工职业教育提出了几点建议。  相似文献   
90.
本刊讯新生代作家里则林首部作品集《像狗一样奔跑》日前由广西科学技术出版社出版发行。书中汇集了作者56个温暖真实的成长故事,分享了一个昔日荒诞不羁的少年,如何在经历和思考中成长为一个平和宽容的青年,并成为新生代作家的蜕变过程。里则林1990年生于广东,现为刘同担纲监制的"左右的工作室"签约作者,他大学期间开始写作,作品在业界已经产生了一定的  相似文献   
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