现代化教学手段的利与弊   总被引：1，自引：0，他引：1  

田多安 《中小学电教》2005,(10):43-44

随着科学技术的不断进步，学校课堂教学手段亦不断更新，课堂教学形式焕然一新。全新的教学手段、形式深受广大师生青睐，现代化教学手段的综合应用使课堂教学锦上添花，课堂教学从形式到方法均发生了深刻变化、产生了巨大影响，同时也引出一些值得关注和探讨的新课题。  相似文献   

广告双关语的概念整合分析     

于杰  黄宇洁 《通化师范学院学报》2007,28(11):86-88,F0003

双关作为一种有效的修辞手段,备受广告商的青睐。近年来,对广告双关语的研究仅仅局限于对其结构形式、语用功能和美学功能的讨论。本文从认知的角度,用概念整合理论分析了广告双关语的产生和解读过程,并认为广告双关语具有独特的认知特性:对双关语的解读过程有实时性,需要在特定的语境下进行,同时也受文化模式的制约。  相似文献   

新工科背景下机械制造自动化专业课程体系及教学模式     

《教育教学论坛》2019,(38)

为了应对新形势,迫切需要大量工程实践能力强、创新能力强、具有国际竞争力并能适应未来发展的高素质复合型新工科人才。在新工科背景下,研究机械设计制造及自动化专业课程体系及教学模式创新方法,有利于提高人才培养质量,使他们能更好地服务于区域和地方经济建设。  相似文献   

从"回到历史"到历史的虚无--对新历史主义文学批评的批评     

高建青  黄志刚 《番禺职业技术学院学报》2004,3(2):33-37

新历史主义文学批评最基本的特征是“历史的文本性与文本的历史性”。它把历史与文学的关系重新推向了文学批评的前台。受解释学的直接影响，它把历史看成是多重阐释的结果，并用“文本性”消除了历史与文学之间的界限。然而新历史主义最终却由“回到历史”走向了历史虚无主义。  相似文献   

从文化选择的共时与历时角度看“儒学的复兴”     

王良波  刘自雄 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(2):13-16

“儒学的复兴”思潮给我国的文化选择带来了极大的干扰。在当前全球化的历史境遇下，我们必须超越传统的二元对立思维模式，在共时性与历时性兼容思考的准则内，在民族化与全球化，传统性与现代性，东方价值与欧洲价值的力场中找到解决问题的最佳途径。  相似文献   

中国新教育风暴     

王宏甲 《中学教育》2005,(6):6-16

事实上，美国与苏联的科技竞争，无不考虑着战争，美国推行的精英教育为美国培养顶尖人才，也含有这方面的因素。但是，美国的反战热潮，美国企业发展的需要，以及世界性的民主运动，都开始对精英教育提出质疑。  相似文献   

电压无功优化控制应用平台设计     

《实验室研究与探索》2020,(2):48-52

针对现有电力系统中电压无功控制调整精度差、反应速度慢以及调节过程振荡等问题,结合产业实际需求与高校技术研究,设计并实现电压无功优化控制创新应用平台。通过开发数据采集与显示模块、电压无功优化控制模块和故障闭锁与复归模块,实现工业变配电系统中电压无功的快速准确调整。该应用平台既可以扩展现有变配电控制系统的整体功能和应用效果,又可以极大提高电力系统的安全稳定运行裕度,促进电气新工科专业建设与产业应用需求之间的深入融合,为电气新工科的创新实践提供工程应用平台和实验技术支撑。  相似文献   

全民防疫中的自我教育:基于“新冠肺炎”的反思     

陈婕  程雯 《课程教学研究》2020,(3):93-96

新型冠状病毒肺炎疫情拉锯战席卷全国。防疫教育是全民抗疫战争成败的关键,而自我防疫教育是全民防疫教育的重要组成部分,具有举足轻重的作用。每个个体应该积极进行自我防疫教育,具体可以从革新卫生习惯、提升生活管理能力、培养信息领导素养、践行职业伦理精神、开展自我生命教育、树立命运共同体意识等六个方面进行,促进全民防疫教育工作的有效开展。  相似文献   

经济全球化与中国特色社会主义文明模式——兼论江泽民关于社会主义新社会的构想     

唐淮 《乐山师范学院学报》2001,(6)

当代科技背景下的经济全球化深深影响着人类文明模式的变化。单级化的思维方式不承认世界各国文明的多样性是人类文明进步的动力 ,其实质是资本主义文明模式世界化的政治期盼。经济全球化不能抹杀文明的多样性。中国特色社会主义文明模式 ,就是江泽民同志关于社会主义新社会的构想。  相似文献   

智能制造新工科专业建设探索     

蔡红霞  刘丽兰  王小静 《教育教学论坛》2019,(20):107-110

智能制造工程新专业是新工科专业的典型代表。智能制造工程新兴工科专业为满足未来制造领域的高端复合人才需求而应运而生。建设智能制造新工科专业,必须形成在通识教育理念下,强调数理基础,基于传统机械学科知识体系,融合交叉学科科技新元素的模块化课程体系;大力建设"智能制造"、"互联网+制造"、"人工智能"等时代背景下的新技术特色课程。需要推进教学方法改革,在有限的学制内让学生获得更宽更深知识,落实智能制造工程新工科专业领域要求的工程人才需要具备的解决复杂工程问题能力的培养。为建设有利于学生自由发展的课外实践环境和平台,需要联合智能制造领域国际知名企业、国内领先企业,建设企业实践基地、校内课内外一体化的教学实践环境以支撑本专业高端复合人才培养。智能制造工程新兴工科专业的建设探索将促使机械工程学科领域的工程教育进一步适应未来制造领域新发展,推动高等教育机械工程专业复合型高端人才的培养模式改革创新。  相似文献