从自然的无序性看非逻辑思维的合理性     

鲍颖 《科学与管理》2007,27(6):24

大自然中充满了无序，人们根本无法预料，人本身也会遭遇无序，如年老后生理机能紊乱。无序和有序这一对矛盾体通常都不是独立存在的，它们有机的结合在一起存在于整个世界。无序性体现一种非逻辑性，是非理性的一种表现，无序性所体现的非逻辑性在一定程度上也体现一定的合理性。  相似文献   

高校人才流动的无序性与课堂教学质量意识的缺失   总被引：3，自引：1，他引：3  

刘凤林 《黑龙江高教研究》2006,(9):71-72

文章分析了高校人才流动的现状及其对高校课堂教学的影响。从学校定位、内部机制和校际平台三个角度提出了整合高校人才流动机制的建议,打破影响高校发展的人才流动瓶颈,推动高校课堂教学质量不断提高。  相似文献   

作文教学策略谈     

邵长兰 《现代语文》2009,(4):128-129

作文的重要性及其教学的无序性使得作文教学成了我们语文教师的一块软肋。为此，笔者一直在寻找作文教学的良方。虽没有什么建树，但也有些许感悟。不揣浅陋总结如下，以划和同行共同探讨作文教学之路。  相似文献   

排列？组合!——例谈排列中的“定序”问题     

濮阳康和 《中学数学教学参考》2010,(7):38-39

排列与组合是两个基本计数原理的重要应用,它们都是从n个不同的元素中取出m（m≤n）个元素,不同之处在于：排列是按照一定的顺序排成一列,组合是没有顺序地并成一组．前者突出一个“列”字,与“数列”一样,强调元素的有序性,后者突出一个“合”字,与“集合”一样,强调元素的无序性．  相似文献   

和平年代靠商队     

牛根生 《华夏星火》2009,(Z2)

我们中国创业者最大的幸福,就在于坐拥着全世界最大的市场。而且,你对这个市场的脉搏有可能把握得最准。松下电器说:"不能在中国取胜,就会在全球败北"。这句话给我们的启示是:你只要做成中国第一,往往就是世界第一。  相似文献   

农村初中作文教学的现状分析与对策思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

任银香 《湖南教育》2008,(6):22-23

首先是作文教学的无序性。教师苦于手中无作文教材,仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学,造成教师作文课难备、难教,教学各行其事,或多讲或少讲,甚至不讲。不少教师只将作文题目和写作要求在黑板上写出,整堂课时间交给学生支配完成。有的老师在开学初制订教学计划时,只是笼统地订出语文教学计划,至于作文教学则只是“蜻蜓点水”,有的甚至完全不提,  相似文献