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61.
《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
2004年,高中语文新课程标准开始实施,至今已有四个年头,在各地取得了一定的效果。但新课标的要求较高,在条件一般的普通中学和农村中学尚有较大的实施难度,具体表现在:(1)新课程培训不到位,教师缺乏成长平台;(2)对新课程理解偏差,课堂教学实效性差;(3)生源和设备受限制,教学活动开展困难;(4)教材设置不够合理,工具人文难以把握;(5)应试教育依然盛行,课改手脚无法施展;(6)评价方式无法突破,成长记录有名无实。教育主管部门应努力研究普通中学师资培训、硬件改善等问题,语文教师自身也要不断提高素质,保证新课程在各层次的中学能顺利实施。 相似文献
62.
随着我国社会经济发展,城市规模的扩大,城市外来务工人员增加,普通中学中非示范性高中优势日渐显现。城市普通中学在节约当地政府教育经费的投人,合理利用教师资源,方便附近居民小孩入学等方面,都产生了良好的社会效益。但现行城市普通中学的发展也面临许多问题。 相似文献
63.
随着计算机通过因特网联到一起，信息安全的内涵也就发生了根本的变化。普通中学有必要建立起一套完整的网络安全体系，特别是建立起有自己特色的网络安全体系。 相似文献
64.
最近,不少媒体发了这么一则消息称：普陀区举办“中英校长论坛”,议题是“二十一世纪学校管理”。来自英国的7位校长和中国校长们分别就一些双方感兴趣的话题展开讨论、交流。经笔者深入了解,组织策划这次论坛的幕后“推手”竟是一所普通完中——长征中学。 相似文献
65.
赵方 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):7-9
普通中学的定位更多的是应该定在：办人民大众教育——做人的教育。①办人民大众教育是教育目的使然。②“普通”、“示范”是历史使然。③现今办学的几个问题：“示范”不示范；“普通”不普通。④准确定位：办人民满意的学校。即：定位于培养学生学会做人体现了教育公平和关怀，是构建和谐社会的一个基本要素，能够确保一个民族的兴旺。 相似文献
66.
《福建教育学院学报》2006,(11):1-1
松溪一中位于南宋朱熹讲学之湛庐书院旧址,始建于1928年,原名为松溪县县立湛庐初级中学,1951年改名松溪初级中学,1958年成立高中部,定名为福建省松溪县第一中学;1993年被确认为"福建省普通中学二级达标学校"。占地面积5.18万 m~2,绿化面积8250 m~2。现有学生总数2200多人,教职员工180多人,其中特级教师1人、高级教师59人、一级教师69人。学校先后被授予"福建省第八届文明学校"等称号;党总支被授予"先进基层党组织"称号。2006年被省教育厅确定为福建省高中新课程实验样本校。 相似文献
68.
采用测验法和问卷调查对来自河北省普通中学和农村职业中学的大学生身心健康状况进行测试和调查。结果显示：来源于普通中学的大学生的速度、弹跳、耐力、肺活量指数优于来源于农职中的学生，形态指标无显著差异，而在心理状况方面农职中学生优于普通中学的学生。 相似文献
69.
张帆 《通化师范学院学报》2006,(9):9-13
1985年,由一位普通中学英语教师研创的英语“四位一体”教学法在吉林省通化县的一所普通中学破土而生。这位研创者便是现国家基础教育实验中心外语教学研究中心秘书长、国际英语外语教师协会中国分会会长、英语辅导报社长兼总编辑包天仁教授。二十多年来,英语“四位一体”教学法经历了曲折的发展历程。这朵绽放在长白山脚下的冰凌花,笑傲风雪,静吐芬芳,香飘神州大地,成为我国基础外语教育园地里的一朵奇葩。 相似文献
70.
我国当前的基础教育课程改革和学校优质与现代化的需求，使得学校文化的重建成为必然，学校文化成为课程改革研究领域里一个不可回避的问题。要研究课程变革下的学校文化，涉及到几个相关的问题：学校文化的现状如何？实然学校文化形成的原因有哪些？实然的学校文化对学校课程改革产生了怎样的影响？如何借助学校文化的改造来推进课程改革？围绕这几个相关的问题，从学校文化的分析视角人手，以“学校的历史”、“学校的愿景与目标”、“学校的制度规则”、“学校的人际关系规范”以及“教师的教学实践”几个维度为主，采用观察、访谈、文件分析、问卷调查等多种研究手段，深入地分析了一所普通中学在新课程改革背景下学校文化的实然状况、形成的原因、对新课程改革的影响以及学校文化的变化历程。 相似文献