浅析系统功能语言学的新发展     

周慧 《考试周刊》2015,(32)

系统功能语言由英国著名的语言专家韩礼德所创,自二十世纪八十年代得到新的发展,因为在语域概念上有了新的认识,由原来的意义概念转变成情景概念,对体裁的概念由原来话语方式的组成部分变成一种意义上的构型、观念形态上的具体体现、社会行为规范等,词汇评价系统在语法评价系统的基础上得到了发展,针对语言和社会的关系研究进一步发展了批评语言和批评话语分析,语篇衔接概念趋向于语篇的多义性和更多层次发展,语言系统研究由原来单纯从社会角度的研究逐渐向认知角度研究转移。随着系统功能语言的新发展,计算机语言学得到了相应的发展,进一步研究语篇的分析和生成原因,因此系统功能语言学在自身理论上深入发展跨学科和应用上的研究。  相似文献   

项目管理在基层训练质效管理中的应用     

李东明  汪伦友 《环球赛鸽科技》2015,(2)

随着中国特色军事变革的深化,新的战争形态和战场要求呼唤训练模式改革和训练管理创新,针对当前部队基层训练管理中存在的问题,如何提高训练中的质量效益成为各级领导者关注的重要内容.采用项目管理理论强化基层训练质效管理,确保基层训练质效,实现战斗力的新跃升.  相似文献   

坚持科技创新 引领企业发展     

云南盘龙云海药业有限公司 《云南科技管理》2016,(4):72

正云南盘龙云海药业有限公司是云南盘龙云海药业集团股份有限公司下属的药品生产企业,创建于1995年,主要以生产中药及天然药物制剂为主。公司以振兴中医药文化为己任,秉承"健康人类"的企业宗旨,致力于人类健康事业,开创和发展了"排毒养生理论",在此指导下的排毒养颜胶囊被认定为"云南省名牌产品",排毒养颜片为"云南省重点新产品"。公司坚持以人为本,推行"学校、部队、家庭"的管理模式,构建和谐企业文化氛围,培育了一批优秀的专业技术人才,  相似文献   

关于《机械制造技术与实训》课程的改革     

马晓燕  薛梅  牛瑢 《职教论坛》2011,(17)

职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分.《机械制造技术与实训》是机械制造技术应用专业的主要课程,课程的学习效果,将直接影响机械制造人才基本素质的培养.为了更好地提高学生素质,帮助学生取得扎实的基本功,运用项目教学法取得了较好的教学效果.  相似文献   

区划调整后,档案该何去何从     

《兰台世界》2015,(29)

区划调整,不只是地域上的合并变迁,对区域内的档案工作也有着深远的影响。本文从档案学角度分析2012—2014年青岛市黄岛区区划调整前后档案工作面临的问题,结合具体实例,提出了相应解决对策。  相似文献   

神秘的黑洞     

一帆 《初中生辅导》2015,(33)

黑洞是天文学家根据理论和观察推测的一种质量巨大、密度极大体积极小的天体,通常存在于宇宙各星系中.黑洞有特别强大的吸引力,使得“事件视界”内的逃逸速度大于光速,其特征是有一个封闭的边界,这个边界被科学家称为黑洞的“视界”,宇宙的物质和辐射可以进入“视界”,而这个黑洞“视界”内的物质不能逃逸到视界外面.  相似文献   

翻译中语用学的运用     

山雪莲 《考试周刊》2011,(85):31-32

语用学主要研究的是说话者如何运用语言来达到交际的目的这一问题。而翻译是进行信息交流的．把两者结合必定会取得不一样的效果。本文研究的目的就是看看采用语用学的相关知识来看翻译的效果如何。采用举例子的方法采进行说明，最终得出，由于各个民族文化存在差异．采用语用学的相关方法来进行说明是正确的．正是这种差异性使翻译充满活力．  相似文献   

中国杂协分党组理论学习中心组召开学习（扩大）会传达学习党的十七届六中全会精神布置学习贯彻工作方案     

《杂技与魔术》2011,(6):9-9

10月28日，中国杂协分党组理论学习中心组召开学习（扩大）会议，传达学开党的十七届六中全会精神，布置杂协机关学习贯彻全会精神工作方案。  相似文献   

美国梦和社会中层组织     

《考试周刊》2017,(50):193-195

美国梦是美国历史学家詹姆斯·亚当斯在1931年正式提出的概念。但从第一批清教徒踏上这片土地时,美国梦就已形成并开始了它的变化历程。人们往往认为美国梦的实现是美国个人主义的体现,是个人不断奋进努力的结果。但是本文却认为:美国梦的实现是一个复杂的过程,个人无法独立完成这项任务,而是社会中层组织和个人相互作用的结果。也只有通过社会中层组织的帮助,个人既可以防止政府的侵权行为,又可以很好地利用社会中层组织为实现个人的美国梦所提供的各种条件。因此,本文将利用社会中层理论分析实现美国梦和社会中层组织之间的关系。  相似文献   

输入输出理论对大学英语听说课堂教学的启示     

申宇 《考试周刊》2011,(60):104-105

本文以克拉申的输入假说和斯温的输出假说为理论依据，对大学英语听说课堂上存在的问题进行分析，阐明听力的提高不但要注重输入的内容和输入的方式，而且要重视输出的作用，通过输出来带动输入。输入输出并重，方可提高英语听力课堂的有效性。  相似文献