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961.
吕功曼 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(2):117-118
当前大学生的诚信问题在一定程度上出现了缺失,必须引起教育工作者的高度重视,采取切实措施,加强教育和引导。 相似文献
962.
杨长春 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(4):81-82
教育创新的根本目的是推进素质教育，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为培养创新人才基地的高校必须把培养大学生 的创新精神作为教育的根本目的之一。那么，如何培育大学生的创新精神，本就课堂教学和校园氛围两方面进行了阐述。 相似文献
963.
964.
建立教育职员制度，是高校发展的必然要求。我国已经开始教育职员制度的试点工作并取得了良好的成效，但也面临不少问题，如高校和社会对教育职员制度的认同、职员制实施范围的界定、人员退出机制的建立、职员的待遇等。针对这些问题，应该明确教育职员制度的目标，为教育职员制度的实施营造一个良好的外部环境，建立一套科学合理的管理制度和管理机制，以便更好的促进教育职员制度的推行。 相似文献
965.
966.
教师学习团体的作用及其机制 总被引：4，自引：0，他引：4
教师要实现为学生提供最佳学习机会的职业目的，就必须不断自我更新。参加或建立教师学习团体可以有效地实现教师的自我培养、自我完善，教师学习团体在促进教师自主自觉学习的责任心、满足教师的高层次需求、提供多“锚桩”学习情景和观察学习榜样等方面具有独特的作用机制，可以帮助教师迅速建立起积极的教育信念。此外，由于教师学习团体适应社会对高质量教育、高水平教师的期待，因而可以拥有良好的外部支持系统。 相似文献
967.
在企业众多管理机制中,激励制度是一种通过全方位、多层次的激发,使职工在综合力量的推动下,发挥自己潜能的机制。激励作为心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。而把激励这个概念用于管理,是指用各种有效的方法去调动职工的积极性和创造性,使职工努力去完成组织的任务, 相似文献
968.
数学知识的学习探究,无处不需要协作.协作的主体并不仅仅限于学生范围内,教师同样也应当成为参与协作的重要角色.通过协作,学生之间相互讨论,相互寻找问题,共同探究方法.教师也可以借助这一途径适时地对学生的思维加以引导和启发,将教学行动隐于无形. 相似文献
969.
广东省江门市第一职业高级中学开展道德实践教育的经验说明，要培育适应知识经济时代的“四有”新人，必须采用现代化的德育手段，建立适应德育现代化的道德实战机制，并努力发挥学生在道德实践中的主体作用。 相似文献
970.
积极构建德育学分的评价与奖惩机制 总被引：2，自引：0，他引：2
王静怡 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):46-48
1998年我校率先提出实施德育学分的设想,在上海市教育党委和上海市教委的关心与支持下,我校积极地进行研讨和组织实施,设计了《华东师范大学学生德育学分测评手册》。去年下半年,又在部分院、系进行了试点。在大学生中实施德育学分制的目的就 相似文献