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991.
<正>为研究新形势下德育工作的新情况、新问题,加强时效性、针对性,我校一直在探索多途径、多方式的德育创新教育模式,努力找到提高德育创新教育实用效果的最佳途径。我认为学校开展德育工作要做到"四注重":一是注 相似文献
992.
校企共建校中厂“工作站”实训基地的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
冯美宇 《中国现代教育装备》2010,(22):49-51
探索建立校中厂实习实训基地是专业建设、人才培养模式改革的重要内容。本文根据“工作站”建设的探索与实践将“工作站”的工程项目任务转化为教学项目,系统设计其教学内容,实现了校企深度合作、互利共赢的长久发展。 相似文献
993.
潘叶洪 《读与写:教育教学刊》2010,7(5):196-196
聋孩子有别于正常的孩子,由于生理缺陷,造成他们失去接受外界知识的最主要的生理机能和途径,带来了政治课学习上困难.根据聋孩子自身存在的,各种在政治课学习中反映出来的不利因素,有效地发挥聋孩子的直观优势,对提高聋孩子的学习兴趣和教学质量都具有非常重要的意义. 相似文献
994.
995.
南阳方言中的程度补语词辨微 总被引：1，自引：0，他引：1
樊守媚 《河南广播电视大学学报》2010,23(4)
在南阳方言中,最常用作程度补语的词共有五个:"很"、"慌"、"成啥"、"至极"、"出奇".本文从纵向--与普通话对比和横向--这五个词不同点进行深入的探讨,旨在归纳这类程度补语词的特殊性,使其使用更加明细化. 相似文献
996.
日语中「を」和「から」是两个非常常用的助词。「を」按其用法和作用可以被归类为宾格助词和补格助词,「から」常被认为是补格助词。作为补格助词的「を」,与移动性自动词搭配使用,可以表示离开的场所。本文针对日语中出现的助词「を」和「から」在表示离开场所时的使用区别入手来进行分析。 相似文献
997.
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“今天当人的生命活动中,细腻的神经系统的作用一代比一代增强的时候,心理素质的培养就成了人的全面发展的主要因素之一。”由此可见,健康的心理是提高学生整体素质的重要条件。从心理学角度看,构成学生心理素质的三方面因素即心理活动能力因素、心理倾向性和能动性因素、个性心理特点因素与语文教学都有着极其密切的关系。因此,及时把握聋生的心理特点,通过教学活动培养聋生健康的心理素质,提高聋校语文课堂教学实效,是聋校高年级语文教师不容忽视的重要教学环节。 相似文献
998.
数学试卷讲评课是高三课堂教学的重要组成部分。教师通过试卷讲评,既可以复习巩固所学知识,澄清学生在某些知识点与解题方法等方面上的模糊认识,又能提高学生的数学解题能力。数学试卷讲评要遵循教学规律和原则,讲究讲评的方法．充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习,提高成绩。 相似文献
999.
一、多校区固定资产管理现状"一校多区"是指学校在校园面积有限的情况下,向外扩张建设,在自己原有的校区之外建设一个或几个新的校区(本文主要分析"一校两区"的情况)。 相似文献
1000.
高校的师德师风总体上是积极向上的,但同时也面临着现实的困境.师德是教师之魂,体现、承载和发展着大学精神,它是大学精神的灵魂和基石,是高校的立校之本.文章从地方本科院校师德师风建设的现状着手,进行深入的问题分析,并提出相应的可操作性对策. 相似文献