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61.
张纯成 《南都学坛(南阳师专学报)》1997,17(2):23-26
中国有近代科学史，上限是1607年，下限是1915年，其标志分别是《几何原本》的翻译和《科学》杂志的创刊。前者使中国传统的科学发生质变引起科学革命，中国科学进入近代时期，后者使中国科学登上世界科学舞台，中国近代科学史终结。 相似文献
62.
1911年爆发的辛亥革命,不仅改变了中国历史的进程,也对中国高等教育产生了重要而深远的影响。与新旧政权政治上彻底决裂有所不同,民国初年,我国高等教育既继承了清末教育近代化的遗产,又根据新形势下的需求不断革新,加快近代化进程,同时也体现出承前启后的阶段性特征。教育以"启文明速进化"1912年1月1日中华民国宣告成立,孙中山在南京就任临时大总统,1月3日任命蔡元培为教育总长,1月9日正式成立教育部。 相似文献
63.
64.
民国初年,北洋政府拟对地方行政制度进行调整,北洋政府、参议院、地方政府、社会舆论等对此进行广泛的讨论。讨论中达成一致意见的是减少前清地方行政制度的层级,分歧是废省存道抑或废道存省。经过两年多的酝酿讨论,北洋政府于1914年5月以法令的形式,宣布地方设立省、道、县三级行政制度。 相似文献
65.
栗洪武 《华东师范大学学报(教育科学版)》2011,29(2)
洋务运动时期创办的新式学堂,与传统的旧式学校相比较,是历史的一大进步.民国初年,由学堂转变为学校,中国传统的教育体系彻底被打破,一种新的教育制度逐步确立,尤其在学校教育中废除“读经科”和以孔孟之道为中心的教育内容,使中国的传统文化出现断层.这种“矫枉过正”的做法在当时虽显示了历史的进步性,但从长远来看也是历史的一个重大失误.学校教育在传承文化过程中的地位与作用,是任何一种教育形式都无法代替的.因此,在学校教育中补救中华优秀传统文化的课程,具有重要的教育意义. 相似文献
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69.
民国初年的“尊孔读经”．好像真在复燃。我坐飞机,看的是大片《孔子》;打开电视,是《诗经》演唱会;还有人送我《弟子规》（普贤文化传播中心编．准印证号：川新出内〈2006〉128号）,是某单位发的。 相似文献
70.
裴高才 《历史教学(高校版)》2010,(7):57-57
过去说到武昌起义,黎元洪被描述为被迫上任的“床下都督”。早在民国初年,日知会会员张难先就曾撰文澄清,黎元洪只是“避人房中”,并非躲入床下被拖出来。参加首义的胡祖舜在《六十谈往》中说：工程营的汤启发率支队巡逻到中和门前后一带,见有人从黎元洪的住宅背着一口皮箱出来,怀疑为盗窃,经询问得知是黎元洪的伙夫,再问,得知黎躲避到下属一参谋家,于是前往,见到黎与执事官王安澜等在座谈,汤启发请黎到楚望台与吴兆鳞相见。 相似文献