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71.
作为一种选拔性考试,高考的目的在于考查考生是否具备进一步深造的能力。这一使命要求高考试题必须能测试出学生知识统整的能力。本研究基于历史学科的共性,以上海市和台湾地区的高考历史试卷为例,分析了两地高考历史试卷在指导思想、题型设置和评分标准适切性、测验内容代表性上的异同,期望通过海峡两岸高考历史试卷的比较,探索出一种更为合理的考试模型。 相似文献
72.
73.
分析历年海峡两岸进出口数据,探讨两岸贸易的互补性,提出两岸贸易公司应该将产业链向服务业延伸、积极参加各类经贸展销会、更多地采取调解方式解决贸易摩擦、调整业务方向以适应两岸自由贸易区的建设和正确把握西部大开发的历史时机等建议,以推动海峡两岸贸易快速平稳发展. 相似文献
74.
职业核心能力培养在我国内地高等职业教育中得到推广,台湾地区高等职业教育推行通识教育,将职业核心能力的培养融入通识教育。两岸在职业核心能力培养上都存在学问化教育倾向,脱离具体工作情境,以知识的传授代替能力的养成。海峡两岸高等职业教育职业核心能力的培养要融入完整的工作过程中去,紧密结合专业能力培养。 相似文献
75.
陈洪娇 《安阳师范学院学报》2015,(3)
对于涉外婚姻冲突法的规定,海峡两岸存在相通之处,即都以“当事人属人法”原则为主,以“最密切联系原则”为辅。同时,两岸的规定也存在差异,主要表现为：其一,在涉外夫妻财产关系的法律适用上,台湾地区的规定采用了“区别制”,而中国大陆为“同一制”;其二,在涉外离婚关系的法律适用上,台湾地区没有采“分割制”,而中国大陆采分割制。其三,在属人法的认定和适用顺序上,台湾地区立法中属人法指“本国法”和“住所地法”,中国大陆的规定中属人法则为“经常居所地法”和“国籍国法”。 相似文献
76.
第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会近日于广州成功举办,会议主题为人工智能时代下的心理与教育测量。会议共设有5个主会场、24个分会场,交流研究报告216篇、海报展示83篇,来自两岸三地高校和相关机构的409位专家学者出席了此次会议。会议涵盖心理测验理论与技术、信息科技与测验发展、教育测验新进展、人事测评理论与技术、临床与咨询中的心理测验、发展性诊断与测评、统计模型新进展等议题,集中展示了海峡两岸暨香港专家学者研究的前沿成果和最新进展,促进了心理与教育测量领域的学术交流。 相似文献
77.
<正>早在80年代,大陆和台湾的新闻传播学者就有了交流关系。1988年台湾解禁之时,我受中国社科院的指派,做一项由韩国社科院委托的课题,即中国大陆与中国台湾的新闻交流。当时两岸关系刚刚解冻,发生了几起交流事件,我与闵大洪、郭镇之三人合作,完成了约2万字的研究报告。1996年我和何梓华、孙旭培、喻国明组成大陆学术代表团访台,台湾政治大学新闻传播学院刚卸任的院长潘家庆全程 相似文献
78.
79.
尊敬的曹卫星副省长,各位专家学者,女士们,先生们,朋友们：首先,请允许我代表主办单位之一南京图书馆,向海峡两岸出席首届玄览论坛的各位领导与嘉宾表示诚挚的欢迎和美好的祝愿! 相似文献
80.