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实践是产生价值的源头,军人的实践就是投身到使命任务中去.军人在献身使命中体现其价值,献身使命也是军人的核心价值观之一.军人的身份是多重的.在政党政治的体系下,全世界所有的军人在本质上都具有政治性,军队又是国防力量的主干.因此,军人的价值分析需要从多角度去探讨.本文从对党、国家、军队和军人四个角度,对当代军人献身使命所产生的价值作了分析. 相似文献
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鲁迅的"立人"哲学包括"改造国民性"和"立人"两个方面,它的产生有一历史发展过程。"立人"哲学与佛文化、自主思想、众生平等、重善奉行有一定的联系。鲁迅在《野草》中,借用佛文化从四个方面实施"立人"哲学:信仰意识与看客心理,献身精神与自私行为,自主立场与奴才德性,战士英姿与庸众丑态。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯摹曾说：“每一个决心献身教育的人．应当容忍儿童的弱点。”一名教育工作者．在面对“待优生”时．必然要与其知识基础差、学习习惯差、自信心不足、自主学习意识差等问题正面“交锋”。此时,为人师者须牢记：每一个孩子都有成人成才的权利,每一个孩子都有全面发展的潜能。 相似文献
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随着我军《关于建立依托普通高等教育培养干部制度的决定》的深入实施,国防生军官在基层的比例不断扩大,作为我军基层建设的骨干力量,如何提升他们的第一任职能力,坚定他们献身国防的信心和决心成为当前高校选培办和部队亟需回答的一个热点问题。本文通过优化国防生培养模式、培养方法、培养路径,对坚定国防生献身国防的信心和决心进行了探讨。 相似文献
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卢濬 《云南教育(高教版)》2000,(3)
卢氵睿老师从 40年代开始在昆明师院任教 ,至今仍在辛勤耕耘。他 5 6年的教育生涯不仅已是“桃李满天下” ,而且长期从事皮亚杰儿童认知发展理论的评介研究工作 ,在教育心理学领域结出了丰硕成果 ,为我省的师范教育作出了突出的贡献 相似文献
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不是亲眼目睹，人们也许并不相信，长垣县职业中专——这所年轻的职业学校，白手起家。不靠等，不靠要，而是靠全体教职员工艰苦创业．孜孜不倦的执着追求和拼博。从省示范到省重点再到国家级重点，短短的几年，学校成功实现了三步跨跃式发展。在这短短的时间内迅速发展壮大的长垣职专背后．隐藏着许多鲜为人知的创业者的艰辛故事， 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(11):35-35
李万增，中学高级教师，1988年毕业于北京师范大学，现任燕山教研中心教科研室主任。自投身教育事业以来，他始终坚持研究、探索、创新，开拓教育教学新路，苦干、实干、巧干，服务教育教学实践。 相似文献
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在勃利县教育界，沙振兴是个赫赫有名的人物。他从1966年走上教育工作岗位至今已有35个年头了。在这段岁月中，他经历了多次“运动”和“风波”，可谓历经坎坷；期间，他也有过许多改行的机会。但这些丝毫都没有动摇他献身教育的赤子之心。 相似文献