在现代与后现代之间:当代中国消费文化的二重性     

《陕西教育学院学报》2016,(3):10-12

在改革开放后的中国,消费主义的发展呈现出与西方资本主义国家迥然相异的形态,同时具备了现代主义和后现代主义的双重特性。从消费主义与生产主义的关系来看,它体现了现代化目标与后现代性手段的高度统一;从商品的符号价值和消费方式的文化意涵来看,它兼具现代性区隔加深和后现代多元融合的趋势;从生产影像制造欲望的层面来看,它依赖于后现代的心理需求和现代主义满足方式的相互结合。从消费文化在当代中国的发展状况可以看出现代性与后现代性在转型社会中的高度重叠和连续性,以及这种重叠对中国社会带来的经济文化影响。  相似文献   

走向积极的“后现代”   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭新武 《西北师大学报》2002,39(6):8-12

后现代性不是对现代性的简单否定，而是一种从整体上超越现代性的企图。当然，后现代主义不应该以对历史的否定为基础，而应着意于如何与传统建立起积极的联系，以走向传统的全面的解放；它所信奉的“每个人都是彼此的伙伴”等主张，在当今尚存在着利益分化和阶级对立的社会发展阶段是难以实现的。但不管怎样，在当今人类面临着的各种危机面前，西方人应当迷途知返，而东方人则应当在看到西方物质文明高度发达的同时，看到西方发展道路中的迷失与癫狂，彻底清算现代性的消极因素，自觉走向一种积极的后现代的发展路径。  相似文献   

论民族教育的传统性与现代性   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡春梅 《民族教育研究》2004,15(4):48-51

传统性与现代性是民族教育的两个属性，传统性与现代性之间对立统一的辩证关系是民族教育发展的重要动因。科学合理地认识和运用传统性与现代性的内涵及其辩证关系，对民族教育理论和实践具有重要的意义。  相似文献   

后现代主义与德育观的变革     

何朝功 《文教资料》2008,(21):84-86

现代性的世界观中的二元论和人类中心主义造成了人与自然的对立:现代道德教育价值体系中生态学价值观严重缺失;后现代主义通过对现代哲学和思维方式的批判与解构,提出了人与自然和谐统一、互惠共生的主张.后现代视阈中的新德育观--生态德育凸显了这一理论景观.  相似文献   

当代中国书法现代性的艺术表达机制   总被引：1，自引：0，他引：1  

黎东明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):60-65

当代中国书法艺术现代性的艺术表达机制主要体现在：艺术话语、审美意象和艺术意象呈现出一种多重叠合与共振的特征;注重在数量众多的传统民间书法遗迹中寻觅某种可能的“现在性”,把其中的蓬勃生命力的艺术话语和自然真率的审美意象,转换成为作品的现代性因素;通过把自己的对象加以审美变形,来寻找解决矛盾与冲突的方式和途径。中国书法的现代性生产关系既规定审美意义的价值取向和尺度,又是体现为把主体的内在要求和来自现实生活的要求(新的价值指向)等因素统一起来的框架。对新时期中国书法现代性的艺术表达机制的理论分析和探讨,无疑将有助于我们对中国书法艺术在21世纪的发展有一个较为清晰的认识思路。  相似文献   

教育法制建设的历史镜鉴——评《中华民国教育法规选编》     

朱宗顺 《中小学图书情报世界》2005,(6):55-55

教育法制化是教育现代性不可或缺的要素，也是我国教育现代化建设的重要内容。1980年以来，全国人民代表大会及其常委会先后制定并颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等7部教育法律，初步构建了以《中华人民共和国教育法》为楱心的较为完备的教育法律体系。但随着我国社会转型和教育现代化进程的加快，现有的教育法律体系还不能完全满足教育发展的要求，  相似文献   

20世纪中国文学的本土现代性问题     

周仁政 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(2):21-25

现代性是一种文化立场或知识立场，将其引入20世纪中国文学研究领域，有利于对传统政治社会学方法论和文学史观进行全面改造，有效地整合既有文学史观念，扩展研究内涵，开拓新的研究方向。20世纪中国文学的本土现代性问题可以概括为三个范畴或主要阶段：启蒙现代性、现代性文化分层、现代性整合。知识拜物教理论和方法对于20世纪中国文学本土现代性问题的研究具有重要意义。  相似文献   

现代性视野中的思想政治教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘翠玉 《思想教育研究》2007,3(6):23-25

现代性给思想政治教育带来的冲击,主要体现在走向多极化的世界、苏东剧变、科学技术的迅速发展等它对人们价值观念、生存方式的影响巨大且意义深远。意欲摆脱现代性困境的思想政治教育,在教育内容和教育方法上必须走创新之路。  相似文献   

人的现代化:意义和特征--兼论素质教育的现实目标   总被引：2，自引：0，他引：2  

李泳梅 《现代教育科学》2006,2(3):19-22

人的现代化是社会现代化的先决条件和根本目的，而作为人的现代化的指向即人的现代性具有鲜明的特征。由于人的现代化在中国现代化进程中的特殊意义，所以，作为我国教育改革方向的素质教育，必须以人的现代化为现实目标，把人的现代性特征贯彻落实到教育的内容和途径上。  相似文献   

中国现代情书现代性管窥     

傅海峰 《辽宁广播电视大学学报》2011,(1):56-57

中国现代作家情书是中国文坛上一道独特而亮丽的风景。它只属于那个特定的时代,前无古人,后无来者。在中国文学史上,它以它独特的身姿,真实地反映着那个时代,反映着新旧文化交替时期中国文人沸腾的情感世界。这些情书,无论是对研究那个时代的文学,还是那个时代狂飙猛进的人文思潮,都极具价值。  相似文献