大众“现代”绘画欣赏原则琐议     

王巍 《张家口师专学报》2003,19(1):F003-F003

  相似文献   

如何理解“抗日民族统一战线的初步形成”     

刘学林 《中学历史教学参考》2004,(9):33-34

新教材《中国近代现代史》(2003年12月第1版)的第一章第五节有几处改动：标题改成了“抗日民族统一战线的初步形成”。最后一节的阅读文字是“西安事变和平解决后．国共内战大体停止，双方的关系迅速发展。中国共产党先后派周恩来、叶剑英、林伯渠、博古等，到西安、南京同国民党领导  相似文献   

异步教学让学生真正成为学习的主人——初中语文新课程异步教学实验报告     

孙莉 《异步教学研究》2006,(2):19-20

我校自2002年以来就进行新课程异步教学实验和研究，本人认为，异步教学是以培养学生自学能力为基础，发展学生的自主创新能力为主导，面向全体学生，使每一个学生具有科学思维头脑和个体发展饶势，并成长为全面发展的创新型人才的现代教学方式。在初中语教改实验中经过本人的努力，取得了较好的成绩，同时也积累了一定的经验。  相似文献   

巧用现代教育技术优化美术教学——一次大班美术教育活动案例简录     

王金梅 《湖北电化教育》2004,(1):29-29

随着多媒体技术的发展，现代教育技术手段更加丰富，但作为一门新型的教育手段和授课方式，在实际运用中，它的优势和弊端也随之体现出来。下面仅结合近期我园教师所上的一节美术课浅析现代教育技术在目前实际运用中的部分特点，以便教育工作者能共同探讨，形成共识，优化教育教学。  相似文献   

农村中小学现代远程教育工程中DVD模式的教学应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

王陆  王晓芜  张敏霞 《中国电化教育》2005,(11)

本文针对农村中小学现代远程教育工程中“模式一”(即DVD+TV的教学光盘播放点模式)所构建的现代远程教育教学环境,运用教育传播学中的模式研究方法,按照“教师能力水平、适用课程类型、资源形态特征和资源播放方式”等四个要素,归纳出四种比较典型的DVD播放教学资源应用方式,即:全程依托式、分段依托式、组合分段式和多重组合分段式。这四种应用方式在农村中小学教师的课堂教学实践过程中的渐进变化,显现出的特点是:对资源和资源组合方式同一性依赖程度逐步减小,而对资源以及资源组合的丰富性、对教师专业化水平要求逐步增大。  相似文献   

心爱同行——讨论教学中的尊重欣赏     

张美青 《中国教育科研与探索》2007,(1):44-44

时代在进步，教育在更新。现代教育理念认为只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，只有拉近师生距离，做学生的朋友，学生才会逐渐认同和接纳我们。要做到这一点就应当做到尊重和欣赏。  相似文献   

给孩子适合的教育     

方慧 《现代教育》2016,(4):39-40

约翰·泰勒·盖托是美国反学校教育的干将,多年来为在家教育鼓与呼。盖托生于1935年,青年时期的他在多所公立学校以及一所天主教会寄宿学校读过书。在康奈尔大学、匹兹堡大学、哥伦比亚大学读过本科,并在美军的医疗部服役过。退役后的他当过作家及各种杂七杂八的工作,直到他借了室友的证书去学校教书。成为教师的他被评为纽约市1989、1990和1991年的最佳教师,以及纽约州1991年的最佳教师,而戏剧性在于,他恰于1991年成为纽  相似文献   

大学的世界品格与大学生人格塑造   总被引：1，自引：0，他引：1  

张文斌 《思想教育研究》2006,(11):44-46

传统大学具有鲜明的世界性品格,而高等教育国际化与全球化之间的深刻互动又促使大学的这一品格进一步增强,并在本质上要求大学德育应努力塑造大学生的现代人格。为此,高等学校应转变观念从设计人格目标、转换德育资源、建构课程体系、营造文化氛围和突出实践环节等方面,努力创新德育工作,实现大学对大学生现代人格的良好塑造。  相似文献   

认真实施好农村中小学现代远程教育工程加快我区“两基”攻坚步伐     

刘仲 《宁夏教育》2006,(7):9-11

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。根据国家三部委的统一部署，我区在一些区、县开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年多来，经过试点单位的不懈努力和有关方面的大力支持，工程试点不仅覆盖了试点地区的所有农村中小学，而且在试点地区积极探索了农村中小学现代远程教育工程三种模式（即在农村初小和教学点建教学光盘播放点、在乡中心小学和村完小建卫星教学收视点、在农村初中学校建计算机教室的要求），为我区全面启动实施农村中小学现代远程教育工程积累了经验，也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定和鼓励。[编者按]  相似文献   

移动互联时代高校传媒人才培养研究     

刘峰 《传媒》2016,(22):68-69

“国以才立,政以才治,业以才兴。”人才资源作为国家的第一战略资源,在社会中的地位与作用日益突出。在移动互联网时代背景下,传媒业被誉为21世纪的朝阳产业,人才建设也成为其发展的决定性因素。因而,传媒院校应以传媒业的市场需求为导向,培养、打造既懂市场经济又懂传媒规律,熟悉党的方针政策的全媒体型人才,全面推进现代传媒业的健康发展。  相似文献