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991.
针对目前英语口语教学在高职教育中的重要性,辽宁工程技术大学经济管理学院提出了＂双向互动式＂英语口语教学模式及其相应的评估体系。该模式是以口语技能训练为导向,以学生参与为中心,采用了师生互动的教学模式。通过对该模式的绩效研究,证明了该模式与传统的英语口语教学模式相比有着极大的优势。 相似文献
992.
993.
如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。 相似文献
994.
新课程强调：“学生的教师和教师的学生不复存在,代之而起的是新的术语：教师式学生和学生式教师,教师不再仅仅去教,而且也通过对话被教;学生在被教的同时,也同时在教,他们对整个成长负责。”做学生的学生,就是教师和学生的角色换位,使教师与学生在角色的换位中,通过角色互动,实施教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充;帮助学生发现自己的潜能;研究学生学习方式,重新构建课堂教学模式,让学生在“自主性探究性、合作性”的学习过程中,主动探究,学会学习。 相似文献
995.
教学互动是新课程标准重要目标,教师在讲课过程中更多的是关注自己讲课的连贯性和流畅性,对学生在听课过程中的各种反应缺乏足够的重视,不注意研究课堂教学的特点和规律,不注意发挥学生作为学习主体的作用,教学过程偏向于照本宣科和满堂灌,导致学生对课堂教学反应冷淡,课堂气氛沉闷。教师如何才能使学生的课堂反应随着教师的教学预设有序进行呢？笔者认为,教师应强化课堂研究,遵循课堂教学规律。 相似文献
996.
997.
王金林 《中小学心理健康教育》2011,(24):45-45
随着课改的进一步深入及校本课程的实施,要求教师在各个方面的评价都要有新的变化,传统的作业批语也受到了冲击,对教师的作业评价提出了新的要求。以往只是简单地划个对号或错号的批语历史已经结束。 相似文献
998.
什么是课堂教学效率?课堂教学效率是对教学主体(教师和学生)为完成教学任务而进行信息交流和情感互动,协调发挥能力与水平的程度的反映,是对学生在课堂内受到有效教育的程度的揭示。著名学者、诺贝尔奖获得者李远哲说过:最好 相似文献
999.
1000.