市委书记登讲台     

陈勇  唐明亮 《老年教育》2008,(2)

不久前,党的十七大代表、江苏盐城市委书记、市老年大学名誉校长赵鹏用生动的语言、鲜活的事例和深刻的分析,为盐城市千余名老年学员作了一场学习贯彻十七大精神专题报告。报告会由市人大副主任、市老年大学校  相似文献   

九州撷韵     

《老年教育》2008,(11):48-49

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我校赴马鞍山、盐城两所师范院校考察学习     

《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6)

为进一步拓宽学校办学途径,提升学校办学层次和水平,11月21日至25日,由薛宝林校长带领高教研究室主任刘华、外事办副主任刘春梅一行三人赴安徽马鞍山、江苏盐城两所师范院校进行实地考察和学习。  相似文献   

国家级珍禽自然保护区——盐城丹顶鹤保护区   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯小勇 《生物学教学》1998,(6):39-39

盐城丹顶鹤保护区全称为“江苏盐城国家级珍禽保护区”（下简称保护区）,是我国环境保护系统中唯一的大型鹤类自然保护区;是全球最大的丹顶鹤越冬基地;也是亚洲最大的海滩涂湿地型保护区。该保护区建立于1983年2月5日,1992年9月被国务院列为国家级自然保护区,1993年10月被联合国教科文组织接纳为世界“人与生物圈”保护网络成员。保护区位于江苏省沿海中部．以射阳县沿海滩涂为核心还包括有响水县、滨海县、大丰市、东台市部分滩涂。海岸线全长582公里,总面积接近50万公顷,核心区面积达1．73万公顷。保护区所在的这片滩涂受海洋气候…  相似文献   

基于生态位理论的湿地生态经济功能评价——以苏北盐城海滨湿地为例     

欧维新  龚佳莹  叶丽芳  孙小祥 《资源科学》2010,32(11):2107-2114

湿地开发与保护矛盾的实质是人类在湿地生态经济功能利用上的冲突,湿地系统生态经济功能变化的动态评价,对协调湿地资源开发与保护冲突有着重要的现实意义。文章利用生态位理论,界定了湿地功能生态经济位的内涵及其在湿地管理中的意义,构建了湿地功能评价的生态经济位评价模型,并以盐城滨海湿地为例进行了实证研究。研究表明:①盐城滨海湿地系统经历了生态功能不断降低甚至丧失生态服务功能、经济功能不断提高的发展历程,且这种变化还在延续;②盐城滨海湿地系统在生态和经济功能上存在明显的空间分异边界,在湿地资源的利用上,不存在适宜开发的湿地功能过渡地带,表明现有的"滚动"开发模式不是以湿地功能为导向,而是更多地依据开发通达度、开发成本等其它因素;③协调湿地保护与开发矛盾,需要有科学的湿地功能区划工作来指导。  相似文献   

师范类专业认证背景下体育教育专业术科教学改革与实践——以盐城师范学院为例     

戴俊  刘跃  汪庆波 《体育学刊》2023,(1):112-117

术科课程反映体育教育专业人才培养的特色与根本，但受传统培养模式影响术科教学存在诸多症结。结合盐城师范学院体育教育专业术科改革实践，总结出以下几点教学改革经验：围绕“学会教学、学会育人、学会发展”，实现理念突破；“实施术科课程校内外、课内外一体化”，优化教学模式；从“竞技体育传承”到“体育健康引领”，整合课程内容；从“单一评价”向“综合评价”转变，革新教学评价；从“技能提升为旨趣”到“教学能力生成为目标”，转变教师观念。最终形成以理念为引领，教学模式、课程内容、教学评价为支撑的教学改革体系，能够有效保障育人成效、提升育人质量，为高校体育教育专业术科教学改革提供有益参考。  相似文献   

江苏盐城方言特殊“过”字句的类型及成因     

蔡华祥赵铭敏 《现代语文》2023,(4):56-60

江苏盐城方言体助词“过”的使用频率很高,也颇具地域特色。首先是对含有经历体意义的“过”字句进行考察,如“V+过_(2)+O+过_(3)”“V+O+过_(2)”“V+过_(2)+O_(1)+把给+过_(22)+O_(2)+过_(3)”“把给+过_(2)+O_(1)+过_(22)+O_(2)+过_(3)”等。研究发现,句末“过_(3)”语气词化的倾向十分显著,具有强化经历体意义的功能;“V+O+过_(2)”是底层形式的反映,是促使“V+过_(2)+O+过_(3)”等格式产生的前提条件。  相似文献