论学术共同体对清代家刻产业发展的促进与限制北大核心CSSCI     

塔娜 《中国出版》2017,(18):65-68

家刻作为中国古代重要的出版形式之一,曾以底本好、校勘精、工艺专的优势与官刻、坊刻并称三大刻书系统。一方面,文人士子从事家刻能够满足其对书籍数量与质量的要求,由文人士子构成的学术共同体从能力、目标和需求等方面都与家刻相辅相成,从而促进了家刻在清代的发展。但另一方面,学术共同体又具有地域、关注焦点的限制,它也同样将家刻发展的方向限定在了狭小的范围之内,阻碍了家刻作为一种"产业"的发展,因此也成为家刻向近代出版业转型的限制因素。  相似文献   

传承与创新:古典目录学在古籍电子资源整理与研究中的应用     

胡明丽 《河南图书馆学刊》2017,37(5)

文章论证了在古籍电子资源建设中将古典目录学的思想理论与数字资源先进技术相结合的必要性和可行性,二者的结合不仅能够提升当下古籍数字资源建设的学术性和专业性,也能使传统目录学焕发出新的生机,从而适应数字资源检索的发展需求.  相似文献   

斜阳流水干卿事,未免人间太有情*——王贵忱先生的藏物之道与版本目录学研究     

赵宣 《大学图书馆学报》2017,35(4):98-103

王贵忱先生是当代岭南文史学界博雅宏赡的学术大家,其学术研究博涉文献、古泉、金石、历史、考古、书画艺术等多个领域,所藏图籍、钱币、金石、书翰等也蔚为大观。该篇访谈涉及王贵忱先生的藏物与治学之道、泉学视域下的版本目录学研究、书艺视域下的稿钞校本研究,不仅揭橥先生独特的版本鉴定方法、经验与案例,更彰显其对古籍版本学学科发展及人才培养的贡献。  相似文献   

李清照词《声声慢》形式解读     

崔春泽  侯天宇等 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(2):49-51

伤春悲秋化是我国古代学的显特点之一。家国同构是它的隐形结构、伤春悲秋作为内容只有盛载于这个框架这中有意义。李清照词《声声慢》就是以家国同构作为隐形结构，以愁的渲染烘托作为内容和显形结构，演绎归纳出她人生之大不幸的，因而该词超出了一般以愁咪内容的作品而历久不衰，魅力四射。  相似文献   

把特别的爱给特别的孩子——浅谈单亲孩子的教育     

唐诗胜  胡家英 《四川教育学院学报》2002,18(8):F003-F003

在浩瀚的大千世界里 ,“爱” ,始终是让人生 ,让世界变得美好 ,变得辉煌。面对众多孩子 ,他们纵然千人千面 ,但是在他们身习发展的过程中 ,特别是小学阶段更是不可忽视的重要时期 ,父母的关爱尤其重要。但是 ,在当今社会中 ,由于家庭的破裂 ,婚姻的悲剧 ,导致越来越多的孩子失去了自己的父亲或母亲 ,变成了单亲孩子。失去父爱或母爱 ,为他们的健康成长造成不可小视的阻力。父母离异 ,“受伤”至深的是孩子 ,由于孩子得不到完整的父母之爱 ,孩子的心理会被扭曲 ,造成性格孤僻、脾气暴躁 ,甚至染上一些不良习惯 ,从而导致学习成绩下降。因此学…  相似文献   

家校合作促进盲生健康成长     

周玮 《现代特殊教育》2003,(6):37-37

苏霍姆林斯基说过:"儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个教育者--学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念.  相似文献   

飒爽英姿“古戎装”红弓白箭“射太阳”——家服饰文化内涵考     

龙初凡 《凯里学院学报》2002,(5)

对亻革家服饰的历史文化意蕴作了初步的探索。  相似文献   

空间与秩序:微信媒介场域内家校信息传播的网络民族志     

毛清芸  王洋 《教育科学研究》2020,(6):77-84

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凯兴斯坦纳改革国民学校的劳动教育思想及其理论价值     

郭志明 《教育史研究》2001,(4):64-68

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我国家校合作的现状及影响因素   总被引：13，自引：0，他引：13  

岳瑛 《天津市教科院学报》2002,(3):50-53

一、家校合作的概念阐述　　 1 家校合作的概念“家校合作”目前尚未有一个涵义固定的概念 ,仍未形成确切的、被广泛接纳的定义。英语中表达“家校合作”的词最常见的是“ｈｏｍｅ -ｓｃｈｏｏｌｃｏｏｐｅｒａ ｔｉｏｎ”(家校合作 ) ,与之相关的词还有“ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｒ ｖｅｎｔｉｏｎ”(教育介入 )、“ｐａｒｅｎｔ-ｔｅａｃｈｅｒｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎ”(家长—教师配合 )、“ｐａｒｅｎｔｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔ”(家长参与 )等。我国教育研究者马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问题时认为 ,家校合作 ,实质…  相似文献