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71.
科尔沁文化是蒙古族独特的地域文化之一，它是以游牧为主、狩猎为辅的草原文化逐渐转变为畜牧和农耕复合型的文化。科尔沁文化是在蒙古诸多氏族部落之间相互融合中形成发展的，具有多元型特征。科尔沁文化在积极吸收、融合异文化精华，更新发展民族传统文化，具有开放型特征。科尔沁人们不但有英雄的性格，还具有忧患性格，英雄忧患型特征是科尔沁文化深层复杂的心理特征。 相似文献
72.
影响英语习得的内部因素 总被引：1，自引：0，他引：1
孙欣 《辽宁广播电视大学学报》2005,(1)
必要的外部因素是影响英语习得的重要因素之一。除此而外,由智力因素与非智力因素构成的内部因素,是影响英语习得的关键。那么,智力因素与非智力因素包括哪些内容,以及如何协调两者之间的关系,将是本文重点所介绍的内容。 相似文献
73.
禹明莲 《濮阳教育学院学报》2011,(1):43-45
作为外来宗教的佛教,为了能够在中国立足生存,在汉代被视为神仙方术,在魏晋时期,以玄释佛,以佛解玄,佛玄开始融为一体,但般若学的空有之辩和玄学有无之旨却不是殊途同归,相反,它们在相互融通、矛盾斗争中分道扬镳、各显本色。 相似文献
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75.
美点赏析《晏子春秋》是记叙春秋时代著名政治家、思想家晏婴言行的一部书。书中每个小故事相互关联和补充,语言简练幽默,情节完整生动,故事意趣盎然。本选段即可管窥《晏子春秋》写作特点之一、二:第一个突出特点是人物形象栩栩如生,个性鲜明。从晏子……睹弊冠反裘负刍,息于涂(途)侧 相似文献
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全国普通高等学校统一招生2011年高考上海物理卷的命制在总结过去6年命题的基础上,既保持了必要的连续性和稳定性,又体现了灵活性和创新性。试卷渗透对三维目标的考查,以能力测试为主导,以物理学科主干与核心知识为载体,在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上,注重对考生运用知识分析、解决实际问题能力和探究能力的考查。试题难度适中,新旧知识相互融合,没有偏题、过难题(有一定难度的试题不超过32%,分布在各种题型 相似文献
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"转化思想"是一种非常重要的数学思想,它是把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题,从而使原问题得以解决的一种策略。转化,是解数学题的重要的思维方法。数学转化思想、方法无处不在,它是分析问题、解决问题的有效途径,它包含了数学特有的数、式、形的相互转化,又包含了心理达标的转化。转化的目的是不断发现问题、分析问题和最终解决问题。数学学习过程就是解决数学问题的过程,解决数学问题的过程也就是一次次从未知转化为已知的过程。教学中逐步渗透转化思想,指导聋生掌握转化方法, 相似文献
80.
第二届全国高校数学文化课程建设研讨会于2011年7月14～15日在天津南开大学举行,这是我国高校数学文化课程的一次高水平展示和交流。数学文化课程的特色是文理交融和素质教育,其精髓是传授数学思想,是数学知识与数学精神的有机融合,是科学素质教育与人文素质教育的有机融合。 相似文献