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991.
李丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):50-51
<正>小学阶段是学习英语的最佳时期,要把握好这一阶段的教学,必须抓好课堂教学。课堂教学是教学的主要组成部分,让学生少走弯路,必须提高课堂教学的效率,让学生多动口、动手,向课堂四十分钟要质量。那应该如何提高小学英语课堂教学的效率呢?一、重视基础教学1.心理基础小学3~6年级学生的年龄大约在9~12岁之间,这个年龄的学生具有好奇、好表现、擅长模仿的特点, 相似文献
992.
993.
正一、高中数学传统教学主要存在的不足之处高中数学传统的教学模式大多是"教—学—练",而在开始讲课前,很多的学生都是没有对课程内容进行提前预习和思考的.这种"填鸭式"的旧时代教学模式在教育先进性和教学有效性上显然是极低的.在这种情况的长期作用下,会提前自主学习的好学生的学习成绩要花费较多的时间去听自己已经懂得的基础知识.从老师的角度去看,课堂上老师的教学与学生的学,以及课后的练习,这对老师了解学生的学习情况是不 相似文献
994.
《中华活页文选(初中版)》2015,(1):56-57
公历每年1月5日或6日太阳到达黄经285度时为小寒。“寒”即寒冷，小寒表示天气初寒，还不算太冷。小寒一过，就正式进入了“出门冰上走”的三九寒天。 相似文献
995.
陈璐 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正当前的语文教学存在着一些缺憾,教学效率低下,不少教师对新课程标准的理解支离破碎,生搬硬套一些新的教学形式和花样,造成教学效率降低。有的教师口头上接受了新理念,行动上还是老一套。我们需要根据教材和学生的实际情况,进行反思和调整,采取应对措施,克服语文教学有效性的缺失。一、不只青睐少数学生表演,关注每位学生的成长新课程关注每位学生的成长。《语文课程标准》指出,九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语 相似文献
996.
998.
回首来人大附小的两年工作生涯,心底涌动着的是感动与幸福。是这样一位＂学生＂一直陪伴着我、教育着我、鞭策着我、成长着我! 相似文献
999.
吴彩强 《牡丹江教育学院学报》2015,(5)
可靠主义是当代知识论中重要的理论形态之一,上个世纪70年代被提出开始一直是知识论学者讨论知识理论时运用的重要语汇.方环非的《知识之路:可靠主义的视野》这本著作首开国内研究可靠主义的先河,系统论述了可靠主义的发生、发展,其自身存在的问题与可能的解决路径,并对其在当代知识论中的地位给予客观评价. 相似文献