全文获取类型
| 收费全文 | 7301篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 5997篇 |
| 科学研究 | 186篇 |
| 各国文化 | 33篇 |
| 体育 | 96篇 |
| 综合类 | 272篇 |
| 文化理论 | 38篇 |
| 信息传播 | 699篇 |
出版年
| 2024年 | 16篇 |
| 2023年 | 105篇 |
| 2022年 | 75篇 |
| 2021年 | 77篇 |
| 2020年 | 90篇 |
| 2019年 | 87篇 |
| 2018年 | 52篇 |
| 2017年 | 113篇 |
| 2016年 | 141篇 |
| 2015年 | 286篇 |
| 2014年 | 600篇 |
| 2013年 | 571篇 |
| 2012年 | 531篇 |
| 2011年 | 582篇 |
| 2010年 | 618篇 |
| 2009年 | 588篇 |
| 2008年 | 552篇 |
| 2007年 | 476篇 |
| 2006年 | 362篇 |
| 2005年 | 266篇 |
| 2004年 | 227篇 |
| 2003年 | 179篇 |
| 2002年 | 183篇 |
| 2001年 | 142篇 |
| 2000年 | 120篇 |
| 1999年 | 76篇 |
| 1998年 | 43篇 |
| 1997年 | 37篇 |
| 1996年 | 34篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 17篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
排序方式： 共有7321条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
《兰州教育学院学报》2019,(5):109-112
"训诂学"课程是汉语言文学专业的一门主干课程,旨在传授训诂学的基础理论、基础知识、基本方法与原理,指导学生综合运用所学知识提高阅读古籍、从事语文教学以及其他各种语文工作的能力。长期以来,许多高校"训诂学"课程的教学,多是偏重于课堂讲授,忽视了学生的实践创新。针对这些问题,笔者采取了一系列相应的教学改革并取得了扎实有效的成果:指导学生以读书报告会为路径,提高分析解决问题能力;指导学生调查方言与民间文化,从而以方言证古语、以方言与古语相互发证;引导学生运用所学训诂学理论知识指导中学语文教学工作等等。 相似文献
72.
谢思明,1962年生于北京,象棋特级大师.1980年4月,全国象棋赛在福州举行,谢思明以9胜2和的不败战绩夺得女子冠军,并于1981年、1982年、1983年三次蝉联冠军,1987年再夺冠军.她代表中国参加了第一、二、三、五届"亚洲杯象棋赛"(1980年、1982年、1984年、1988年),力挫新加坡女棋王张心欢,四度夺魁,被誉为"亚洲棋后". 相似文献
73.
方言文化对于传统文化而言具有重要的传承和传播价值,利用APP平台进行方言文化的推广和传播,有利于发挥APP平台的趣味性、新颖性和互动性特点,可引发新兴人群对方言文化学习和应用的兴趣,使方言文化这种民族文化形式与新时代技术发展充分结合,最终将方言文化的传承和推广与数字化传播的新方向相结合. 相似文献
74.
东台方言是通泰方言的一个分支，东台方言中的“呃”字使用频繁。其用法与普通话相比，特点鲜明。本文根据东台方言日常对话语料库，详细描写“呃”的用法。 相似文献
75.
胡光斌 《遵义师范学院学报》2007,9(1):28-33
遵义方言量词的构形重叠有三种形式：完全重叠式AA、嵌“大”重叠式“A大A”和嵌“把”重叠式“A把A”，前一种和普通话相同，后两种则为遵义方言所特有。本文讨论各重叠形式的语法意义及句法功能。 相似文献
76.
一、动态助词"了" 1.动词 了 宾语,表示已经完成或结束了的动作.如: 我看了半天书.(阿看了半日书.) 一共捐了两万元钱.(总共捐了两万块钞票.) 他吃了两碗米饭.(渠吃了两碗饭.) 这段路我们走了四十分钟.(嗯段路阿人行了四十分钟.) 相似文献
77.
北疆方言特色虚词"给"书证 总被引：5，自引：0，他引：5
李志忠 《喀什师范学院学报》2005,26(5):36-38
新疆北疆方言虚词“给”虽已有学者研究，但一向缺少书证。书面材料证明：特色用法“给给”不是动词的重叠，后一个“给”是助词，起加强语气的作用。“单音节动词＋给”这种组合格式中单音节动词几乎没有限制。不能把“单音节动词＋给＋数量短语”这种格式中的数量短语都看作是补语，这里面实际有补语和宾语两种情况。对“‘把’字句末用‘给’，起第二人称祈使式作用”的观点提出质疑，认为句子的语气类型与“把”字句中用“给”这种语法结构无关。以语序来进行“给”的词性认定简单易行。 相似文献
78.
79.
80.
张振兴 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(3):147-147
福建、台湾两岸人民同根 ,文化同源。作为族群意识、文化载体的两岸语言和方言几乎完全相同。除了高山族的民族语言和少数的其他汉语方言外 ,台湾绝大多数人说的都是通称为“福佬话”的闽南话 ,以及客家人所说的客家话。台湾的闽南话主要是明清之际从福建闽南地区大规模流传过去的 ,台湾的客家话也在大致同时从粤东四县地区传播进去。在中国社会科学院和澳大利亚人文科学院合作编制的《中国语言地图集》 (香港朗文出版 [远东 ]有限公司 ,1 987年 )里 ,分布于台湾台北、基隆、宜兰、彰化、南投、台中、云林、嘉义、台南、屏东、高雄、台东、… 相似文献