全文获取类型
| 收费全文 | 2342篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 1335篇 |
| 科学研究 | 419篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 174篇 |
| 综合类 | 71篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 336篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 10篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 14篇 |
| 2016年 | 28篇 |
| 2015年 | 77篇 |
| 2014年 | 164篇 |
| 2013年 | 118篇 |
| 2012年 | 137篇 |
| 2011年 | 131篇 |
| 2010年 | 165篇 |
| 2009年 | 150篇 |
| 2008年 | 231篇 |
| 2007年 | 209篇 |
| 2006年 | 126篇 |
| 2005年 | 107篇 |
| 2004年 | 126篇 |
| 2003年 | 127篇 |
| 2002年 | 84篇 |
| 2001年 | 112篇 |
| 2000年 | 75篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 10篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有2368条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
从BOT模式项目的流程、风险管理的模式等方面详细介绍了BOT模式在工程项目管理中的应用，介绍了BOT项目在中国的使用现状．同时通过对“黄桥电力公司困境”的案例得分析进一步说明了BOT模式在使用中所存在的风险。 相似文献
72.
“世界人口爆炸”最终将不会爆炸。统计学家们预计，在那些人口激增的国家里，社会进步和发展教育将是他们降低人口出生率的主要途径。然而，近年来的调查、卫星数据以及去年3月在美国召开的一次会议上提出的有关世界人口的关键数据和分 相似文献
73.
发动机是汽车的动力源。由于积炭的导热性很差,在零部件表面会降低传热系数,阻碍热的散失,引起燃烧室温度上升。因此积炭的增加不仅会导致发动机燃烧室过热,还会引发汽车尾气排放中的氮氧化合物量增加,恶化大气环境等。因此积炭的产生不仅关系到每位驾驶员的切身利益更关系到大气污染的方方面面。 相似文献
74.
75.
在生物学课堂教学中,努力创设合适的问题情境进行教学,能促使学生去质疑问难、探索求解。使未知化为已知,使学生产生自信心和自豪感,尝到乐趣和成功,激发学生的想象力、创造力,提高学生的综合应用能力和解决实际问题的能力,对于新课程下提高生物学教学实效有重要意义。本文主要从问题情境的创设种类、组织问题情境教学的方式、问题情境学习的评价等三个方面进行探索,以期对生物高效课堂教学有所帮助。 相似文献
76.
电子证据的种类归属问题,一直颇受我国学界关注。2011年出台的刑事诉讼法修订草案和民事诉讼法修订草案将电子数据列为证据的一种,契合了时代发展,但对证据种类的规定,仍有不甚合理之处。学界对电子证据的证据种类归属见仁见智,但是目前学者们所持的视听资料说、书证说、物证说、混合说、独立说,均带有一定的片面性。以电子证据取代视听资料,成为一种独立的证据形式,是与科技发展的趋势相一致的,也对电子证据的收集和保全有重要意义。 相似文献
77.
生物学是一门与环境和生活实际紧密联系的课程,如果教师在教学中开展生物学调查活动,对增长学生生物知识、培养学生实践能力、开发课程资源都起到积极的作用.然而很多的学校并没有开展过生物学调查,如何指导学生开展生物学调查是教学中面临的一个重要问题.为此,笔者尝试带领学生对西樵山的植物进行了实践调查.下面将以调查西樵山的植物种类为例,对如何开展生物学调查活动做一介绍. 相似文献
78.
面对科技创新的时代，作为一名科学兼科技活动课的教师，既要做学生渴求知识，激发兴趣，热爱科学的启蒙老师，又要成为不断提供科技信息，使学生不断开阔眼界，大胆探索，勇于创新的引路人。教师应打破以往把科技活动当手工制作，看看图片，了解一些简单的科学常识的教法，而应将科技活动课设计成为开放性的课程。笔者根据多年的教学实践和学生实际，开发研制了“创造型、制作型、实验型、体验型”四种探究性科技教学模式，收到了良好的教学效果。下面依次介绍给大家，仅供同仁参考。 相似文献
79.
一、生态教育的内容
1．认识和保护生态环境的教育。
要让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一，人们按照自然生态规律，能改造、优化生态环境为人类造福；了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系，懂得珍惜、保护自然，保持生物种类，数量的相对稳定，学习防止环境污染的常识。 相似文献
80.