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91.
正在音乐教育水平不断提高的今天,教师要唤起学生的潜在音乐能力,用音乐表现内在的感染力去激发学生的音乐学习兴趣,为学生营造一个良好的学习环境,通过各种音乐表现形式、手段去吸引学生参与音乐学习及音乐实践活动,用学生喜欢的简易乐器去吸引学生,并用各种优秀的音乐作品去感染学生。在此基础上,教师要以课堂为主导、课外兴趣小组为补充,让学生积极参与到各种音乐知识的学习之中,让音乐本身产生共鸣 相似文献
92.
物理教学离不开实验。实验已经成为物理教学中必不可少的教学内容,而演示实验在实验教学中是经常遇到的。本文从实际教学出发,从八个方面,理论结合实例说明如何优化课堂演示实验,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
93.
94.
《中学英语课程标准》指出:在教学过程中,教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近同学们实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。同学们通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语, 相似文献
95.
如何求新?何谓创新?何谓研究性学习?历史教学改革应如何夯实基础、避免浮躁?历史教师应具备何种基本素质?马执斌老师针对《历史教学》今年第1期一篇文章的批评,提出了目前中学历史教学中很值得关注的一个问题。也切中了某些中学历史教师存在的时弊。本刊特予重点推出,期能引起各位读者朋友的注意,并积极参与讨论,本刊将优先选发一些参与讨论这类问题的稿件。 相似文献
96.
听力效果首先取决于听者是否全身心的投入。练习听力的情感态度相当重要，因为心理上的积极参与能激发相应的生理机制，增强听的过程中的注意力、理解力和记忆力。在有了明确目的性的前提下，学生才会产生强烈的想听的愿望和持久练习的耐力。在调动练习听力积极性的同时，要注意调整好自己的情绪，建立持之以恒的耐心，培养勇于挑战自我的习惯，争取不断提高自己的听力效果。 相似文献
97.
98.
积极参与性原则主要指在运动训练过程中，运动员不仅仅充当一个被动的角色，而应积极参与训练，做训练的主人。应用这个原则时，教练员必须准确把握三个因素：训练的规模与目的、运动员的独立性和创造性角色，以及在长期的训练准备过程中教练员自己的职责。教练员应该注意充分利用自己的主导地位与专家角色，促进运动员发展独立性与创造性。 相似文献
99.
<正>"同学们,你们快乐吗?"快乐!"8月6日,全国软式垒球嘉年华活动暨软式垒球锦标赛上,中国垒球协会秘书长杨旭的一句互动问话得到100余名来自全国的小垒球手的热情呼应,而全国垒球嘉年华活动也随之在快乐的气氛中展开。在为期6天的活动中,孩子们通过比赛不仅交流了技艺,还结识了新朋友和小伙伴,增进了相互之间的感情;教师们通过软式垒球教学课、教学案例(论文)评选等活动,把软式垒球在校园中的各个形态进行了集中展示。"作为一项新兴项目,软式垒球运动近些年在我国校园得到了很好的推广,日益受到广大师生的欢迎和积极参与。" 相似文献
100.
今年是"武当大兴600年",改革开放传统武术大挖整三十周年,在这个值得纪念的年月,武当山武当拳法研究会和武当杂志社决定于2012年4月24—28日,在湖北省武当山下的丹江口市举办"首届武当演武大会",有关邀请函、竞赛规程及规则已经公布于各大武术报刊及网站。现将有关问题进一步说明如下,以便广大朋友能够更全面深刻地认识这次大会,增强大家参与这次大会的积极性和主动性。 相似文献