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101.
英语是一门工具性学科,是一门习得性语言的学习。其知识点多,涉及面广,但遗忘率极高。《普通高中英语课程标准（实验）》在实施建议部分提出教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习,并具有不断调整自己的学习策略和形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。科学指导学生做好英语课堂笔记正是形成自主学习能力的有效途径之一。俗语说：“好记性不如烂笔头。”课堂笔记的生成以学生专注于课堂为前提,它不仅有助于知识点的巩固和积累,有效地阻止遗忘,帮助学生举一反三、触类旁通,而且能锻炼学生的思维,提升他们的实践能力。 相似文献
102.
该文通过对独立学院非英语专业学生语言能力测验的实验,研究了笔记策略的运用在大学英语听力理解中的作用。在实验中,37名学生挑选出来进行笔记策略培训。培训结束后,将这组学生的听力测试结果与培训之前所进行的测试的结果相比较,结果显示经过笔记培训后的学生的听力理解能力明显要高于培训之前,从而也表明记笔记与学生听力理解能力之间有明显的联系。 相似文献
103.
104.
口译实战中信息量大,但仍须完整、准确地将信息翻译成目的语,传达给目的语受众。根据释意理论的要求,通过实例讲解,在理解获取的信息的意思后,运用大脑记忆和笔记记录信息表达的意思和情感,是成功完成口译任务的必要条件。应进一步加强口译学员和在职口译员对记忆力和笔记的日常练习的重视。 相似文献
105.
秦晓 《湖北函授大学学报》2015,(11):189-190
2007年,英国著名作家多里斯·莱辛凭借《金色笔记》这部作品获得了诺贝尔文学奖,作者在该作品中突破传统写作方式,利用随意、片断的叙事手法和网状叙事结构,形成自身独特的叙事策略。 相似文献
106.
107.
108.
<正>1.关注学生的"预习"对于一些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生自主学习的机会;对于一些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生预习。为什么呢?对于大多数学生而言,预习就是把课本看一遍,似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨炼。 相似文献
109.
副刊是中国报纸的重要组成部分.它是区别于新闻版面和栏目的传播形式.中国报纸的副刊起源于清末,早期报纸副刊的内容主要是小说、杂文、笔记等,多为闲情雅致的“消闲文字”.
辛亥革命后,资产阶级革命派运用报纸进行革命宣传,开始将副刊用于配合新闻版面的宣传报道. 相似文献
110.