陆英中乌索酸的分离制备及HPLC分析(Ⅲ)   总被引：3，自引：2，他引：3  

邹盛勤  陈武  李开泉  熊筱娟  邓庭亭  杨利萍 《宜春学院学报》2003,25(6):1-3

目的：分离制备陆英中的乌索酸，并建立其含量测定方法．方法：采用“醇提凝析法”分离制备乌索酸，HPLC法测定其含量，色谱柱为Symmetry Shield RP18，流动相为甲醇-水(88：12)，流速1ml／min，检测波长220nm，柱温25℃．结果：乌索酸在4．6～23．0μg范围内线性关系良好(r=0．9999)，平均回收率为99．82％(RSD为0．75％)．结论：“醇提凝析法”分离制备乌索酸工艺先进，实用可行；HPLC法测定乌索酸含量准确、可靠，可用于乌索酸含量测定分析。  相似文献   

膜分离技术在食品加工领域的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙强 《山东商业职业技术学院学报》2004,4(3):76-78

介绍了目前在一些发达国家的食品加工领域，膜利用技术的发展历史及应用现状，主要对分离膜及其装置的类型、优缺点、应用及改进发展的方向作了概述。  相似文献   

OBE视角下的PLC纵向课程群建设     

《实验技术与管理》2016,(3):197-201

成效为本(OBE)的教学法是通过结果的考核来反推教学方法和内容的新型教学法。在研究成效为本教学法的基本原理基础上,通过对企业和学生的调研获取了自动化专业学生的核心能力需求,结合3P模型,建立了基于PLC控制器的纵向课程群体系,提出了课程结构、课程间的内在联系、预期成果及考核方式等内容。该课程群体系以统一的控制器平台、由浅入深的渐进内容、多样的成果考核方式为特点,为自动化专业的专业课程体系提出了新的模式,可操作性较强。  相似文献   

浅议大学英语教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦秋 《江苏高教》2005,(1):137-138

推行教考分离，促进学生个性化发展。教考分离是一种运用于教学领域的科学管理系统。其目的是强化各自的功能，客观公正地反映教学效果，促进教学改革的发展，使我国的教育事业不断适应社会发展的需要。多年的教学实践告诉我们，要从根本上解决应试教育问题，提高大学英语教学质量，就必须把大学英语教学与四、六级考试分离开来，让其面向社会，以便高校自身摆脱困扰，专心致志地进行素质教育。  相似文献   

关于凸集及凸集分离定理的教学设计     

《考试周刊》2017,(53)

本文考虑凸集及分离定理的教学设计,本文内容为本科生课程《运筹学》教学过程中,凸集及其性质的深入研究,由凸集及其性质的讲授拓展引出凸分析相关内容,本文将教学内容拓展到分离定理的研究。利用启发式和总结式相结合的方法,展开了对分离定理的教学研究,使学生对凸集及分离定理的概念和性质立体的、深刻的理解,从而有效地提高教学质量。  相似文献   

析古希腊奴隶制经济的外向型特征     

林中泽 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,2(2)

提要 奠立古希腊文明特征的一个关键性因素是希腊社会较早实现了手工业与农业的分离。希腊世界自然资源的分布极不平衡,希腊本土的农业以小园艺种植业为主体,这导致了手工业的独立,从而加强了平民阶层的势力,造成了政治上的民主化倾向,并最终把希腊世界变成一个庞大的商品市场。一方面,随着小商品生产者的壮大和内部奴役制的废除,希腊人不得不走上奴役外邦人的道路;另一方面,某些资源的过剩及另一些资源的匮乏,迫使希腊人开放自身市场并不断夺取海外市场。由于商品经济中等价交换的原则被引入到城邦的政治生活,城邦国家又以分裂繁殖的方式不断兴起,城邦的公民便有机会成为建立法制社会和追求个人平等权利的先驱。奠立古希腊文明特征的一个关键性因素是希腊社会较早实现了手工业与农业的分离。希腊世界自然资源的分布极不平衡,希腊本土的农业以小园艺种植业为主体,这导致了手工业的独立,从而加强了平民阶层的势力,造成了政治上的民主化倾向,并最终把希腊世界变成一个庞大的商品市场。一方面,随着小商品生产者的壮大和内部奴役制的废除,希腊人不得不走上奴役外邦人的道路;另一方面,某些资源的过剩及另一些资源的匮乏,迫使希腊人开放自身市场并不断夺取海外市场。由于商品经济中等价交换的原则被引入到城邦  相似文献   

教学管理中教考分离问题之研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘怀义 《宁夏师范学院学报》2005,26(1):102-104

为了实现考试的科学化、规范化、标准化，客观地进行教学质量评价，促进教学质量的不断提高，教学与考试必须分开组织，即实行教考分离。通过教考分离来检查教师教的效果，督促教师依纲施教，把功夫下在教学过程之中。检查学生学的程度，促进学生勤奋学习，扎扎实实地掌握专业知识和技能。  相似文献   

高职旅游课堂教学问题的成因与对策     

缪鸿孺 《教育与职业》2007,(6):107-109

高职旅游课堂教学存在着教育理念滞后、课程设置陈旧、教学模式传统、评价方式分离等问题,更新教育理念、科学设置课程、构建创新模式、转变评价目的是解决这些问题的重要途径和手段.  相似文献   

“他者”与“自我”——谈文学的横向发展和纵向发展     

刘雪怡 《四川师范学院学报》2001,(5):41-45

本文通过引入文学发展的“横向”维度，尝试为文学史研究提供新的路径，并由此指出比较文学可能为文学史研究带来的新贡献。本文首先构建了一个包括了纵向和横向两个维度的文学发展模型。在这个模型中，某个国家或某个民族的文学的发展腹是传统的纵向影响和其他国家，其他民族或异质文化的横向影响的合力作用的结果。显而易见，常常被忽略的横向因素其实是与研究的比较充分的纵向因素同等重要的。而只有当研究者充分考虑到横向因素的重要，才触摸到了真正的完整的文学。  相似文献   

从教育与宗教关系的历史演变看宗教与教育相分离的必然性     

李淑娴  谢昌蓉 《新疆广播电视大学学报》2005,9(3):52-54

中国是一个多种宗教并存的国家,信仰者达一亿多人。认清教育与宗教的关系及其发展变化的总趋势,对我们正确理解党的政教分离和教育与宗教相分离方针原则,自觉地在学校教育中贯彻执行这一原则有着极为重要的意义。从教育与宗教关系历史演变的角度来探讨宗教与教育相分离的必然性,是我们认识宗教与教育关系的一个重要方面。  相似文献