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浅谈如何激发纺织服装专业学生的学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
刘颖 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):87-88
如何激发纺织服装专业学生的学习兴趣，是摆在纺织服装职业学校教师面前的重要课题。由于纺织服装行业的劳动量较大、收入偏低等特点，致使纺织服．装职业学枝学生的学习积极性时常会受到打击，因而部分学生对纺织服装专业课产生厌学情绪。学生对专业课的学习兴趣是影响专业课教学效果的重要因素，必须加以重视，并要采取积极的措施加以引导，以利于专业课教学质量的不断提高。 相似文献
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赵发荣 《中国职业技术教育》2006,(18):57-57
常州纺织服装职业技术学院主动适应苏南及长三角地区产业结构调整及经济增长方式转变,以纺织服装行业为立足点、地方现代服务业为增长点,及时调整专业布局,创新人才培养模式,实行开放式办学,主动服务地方经济和社会发展,学院的办学水平和办学能力进一步增强.2005年学院占地800余亩的新校区基本建成,在校学生1万余人,毕业生就业率连续三年在98%以上,实现了跨越式发展. 相似文献
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我国的纺织品贸易在国际贸易中存有很大的顺差,欧美等国与我国经常出现贸易摩擦,施加压力迫使我国上调人民币汇率。我国纺织业属于传统的劳动密集型产业,其竞争优势主要在于低廉的劳动成本。因此人民币升值减少了我国纺织品的出口额,利润空间变得更加稀薄。针对以上影响提出了利用机遇来提高产品附加值,调整产品结构,海外投资等各种应对策略。 相似文献
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纺织CAD设计系统已经得到了应用并取得了突破性进展。纺织专业采用CAD软件教学是大势所趋,也是师生必须掌握的基本技能。虽然它的研究开发与实际生产和教学中的应用已经为大多数人所认同．但是在绘制工具中还存在一些问题．菜单栏的一些命令存在欠缺,本文最后提出了今后研发的目标和建议。 相似文献
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赵斌 《中国职业技术教育》2008,(17):39-40
新型纺织机电技术专业是江苏省高校特色专业,也是南通纺织职业技术学院在全国的首创专业.本文结合特色专业的建设经验,从创新专业设置、人才培养方案设计、人才培养模式创新、产学研结合服务于地方经济、校企结合"订单式"人才培养等方面总结了该专业的形成过程. 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(21)
广西纺织工业学校成立于1979年,2003年初被评为省级重点中等职业学校。2005年学校纺织服装技能培训中心及鉴定考点经有关部门批准升级为国家纺织行业特有工种职业技能鉴定站,2006年学校顺利升级为国家重点中等职业学校。 相似文献
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当疑问解开时,觉得没有比这再简单不过的了,然而在寻求解答的时候,简直就象捕捉天上的云彩。——摘自《法布尔昆虫记》1.基础学应用来自基础昭和四十八年(一九七三)的晚秋,日本受到前所未有的石油短缺冲击。这次后来被人们叫做"第一次石油危机"的动荡,当时已悄悄向太平洋彼岸接近。九月,我结束了京都大学工学院院长的二年任期,根据日本学术振兴会和美国 相似文献
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