财政性教育投入与高等教育经费需求匹配特征分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张万朋  王千红 《复旦教育论坛》2009,7(4):48-52

随着我国高等教育进入大众化阶段,财政性教育投入与高等教育经费需求的匹配程度如何?这是我们在调整相关教育财政政策时必须参考的依据之一.本文以最近十多年来的相关数据为基础,首先对我国财政性教育投入的总量趋势进行了梳理,进而分析了我国高等教育发展的阶段性特征及其对经费的需求状况,最后结合两方面的研究在直接统计对比分析和相关性分析中凸显了财政投入与高等教育发展需求的缺口,并且指出单一依赖财政性教育投入不足以支持我国高等教育健康发展的问题.  相似文献   

加强预算管理 深入推进农村义务教育经费保障机制改革——湖北省沙洋县的做法     

卢鸿雁  周军 《基础教育改革动态》2009,(13):23-26

沙洋县地处湖北腹地,是传统的农业县。全县国土面积2044平方公里,辖13个镇,人口64．5万。现有初中20所,小学68所;义务教育阶段学生41367人,其中初中学生17895人、小学学生23472人;义务教育阶段在职教职工2603人。2006年秋,沙洋县被教育部、财政部确定为农村义务教育经费保障机制改革试点县。近3年来来,沙洋县统筹安排,周密部署,以加强和规范学校预算管理为突破点,深入推进农村义务教育经费保障机制改革,真正实现了让新机制的阳光普照农村学校。通过加强预算管理,学校的资金安全和效益有了保障,办学水平得到不断提高。  相似文献   

教育部为宁夏培训千名骨干教师     

韩洁  罗沙 《基础教育改革动态》2009,(18):F0003-F0003

记者日前从财政部获悉,为保证农村中小学秋季开学后正常运转,中央财政近日下达了2009年秋季学期农村中小学公用经费补助资金178．5亿元,同时要求各地本着向规模较小学校、薄弱学校倾斜的原则,尽快分解下达补助资金,合理分配农村中小学公用经费,满足学校正常运转需要。  相似文献   

义务教育免费何时才能名至实归     

《新教育(吉林)》2009,(1)

教育部近日公布的信息表明：目前,免除城市义务教育学杂费正在全国范围内顺利实施,共惠及2．59万所城市义务教育学校,2．821万名城市中小学生。应该说,这是继农村义务教育经费保障机制改革后,国务院实施的又一重大决策,是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的具体体现。但是在城市中,又有多少人排斥在这一免费政策之外？第一类,这些孩子的父母因工作关系,户籍不在居住地,也不属于政策规定的进城务工人员,其子女不能享受居住地的义务教育。  相似文献   

让培训成为教师的“福利”     

严丽荣 《中国基础教育》2009,(1)

一到暑假,中小学教师的培训就多了起来,上面一个通知,学科教育培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训等,很多人都要参加。本来,培训是好事,但学校经费有限,各级财政又无此拨款,大把的培训费用只得教师自己掏腰包。  相似文献   

河南省西峡县:“十大工程”助推城乡教育均衡发展     

封德 《中国农村教育》2009,(3):23-23

1、义务教育经费保障工程。按照《义务教育法》的要求,将农村义务教育经费全面纳入公共财政保障体系,不断提高生均公用经费标准和贫困寄宿生补助标准,全年拨付公用经费、书本费、“一补”资金、冬季取暖费共计2562．9万元,确保了全县农村中小学校的正常运转和教育公平的实现。  相似文献   

县级教育工会状况堪忧——关于吉林省县级教育工会状况的调查     

郭岩  李雨新 《中国教工》2009,(3):7-8

为贯彻王兆国同志有关“加强县级教育工会建设”的指示和全总关于加强新形势下产业工会工作的意见,2008年11月中旬至12月中旬,吉林省文教工会就全省县（市、区）（以下简称县级）教育工会组织机构、经费使用、工作情况等进行集中调研,全面了解全省县级教育工会现状。  相似文献   

试论美国教师教育经费来源的特点及其对我国的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹惠容 《中国高教研究》2009,(1)

当代世界很多国家都注重教师教育,其教育经费来源有的是以政府拨款为主,有的是由各级政府与学校等机构共同分担.而美国则采取政府拨款、社区、学区、学校以及个人分担和社会捐赠的方式来支持教师培养与培训活动.  相似文献   

职校生均经费标准应加紧落实     

王键 《教育与职业》2009,(4)

由于大部分地方政府没有制订职业院校生均经费标准,使职业教育投入保障机制难以建立,各地政府在可用财力有限的情况下,要确保职业教育财政预算内拨款足额到位就很难落实。由于职业教育财政投入欠账太多,造成一邵分职业院校正常运转靠学费,项目建设靠负债,教师工资足额发放靠借贷,学校的发展十分艰难．  相似文献   

我国高职教育的国际比较     

唐丽 《湖北成人教育学院学报》2009,15(1):7-9

我国高职教育近十年来在摸索中发展迅速,而兴起于上个世纪的六十年代的西方主要发达国家的职业教育已经进入了比较成熟的阶段。本文通过对美、法、德等国家高等职业教育的发展及其经费保障、培养机制、终身化理念的贯彻等方面进行概述和分析,并与我国高等职业教育发展现状进行比较,从而为解决我国高等职业教育发展过程中的一些问题提供思路。  相似文献