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21.
《中学政治教学参考》2022,(6)
公开课有利于改善课堂教学,推动教学研究,促进教师专业成长,但在功利主义影响下,却呈现出华而不实、表演性强,缺乏深刻情感和思维的问题。一节“另类”的公开课,用沉重托起情感教育,用沉思浇灌思维之花,用沉浸守护学生发展,用沉淀浸润教师成长,用缺憾呈现真实课堂。这样的课堂不应成为“另类”样态,而应成为道德与法治公开课的常规样态。 相似文献
22.
新课程实施以来,我们的课堂随着一系列活动的展开,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都发生了可喜的变化。但我们在很多方面对新课程的理解是片面的、肤浅的,这些成为我们生物课堂教学中的缺憾,致使课堂中出现了虚假的繁荣。具体表现在:1.重视情感目标不等于不要知识;2.重视形式多样化但不能牵强附会;3.注重学生的主体地位不等于教师"淡化出场";4.注重激励性评价不等于全盘肯定。 相似文献
23.
《暗恋桃花源》是台湾导演赖声川的代表作,它自问世以来屡获大奖,常演常新,二十多年来一直受到观众的好评,具有持久的艺术魅力.本文从“距离美”,“缺憾美”,“中和美”三个角度探讨话剧《暗恋桃花源》的美学意义.从美学的层面阐释《暗恋桃花源》的思想性和艺术性,分析这部经典话剧的魅力所在. 相似文献
24.
垂钓这两种鱼很讲究地点，它们大多躲藏在礁石之间或是沉船之中。“没礁石的地方鱼少而小，礁石越大鱼越多越大”，惟一的缺憾是在这样的地方垂钓容易损钩断线。因此要到长海钓鱼必须多备钩线。 相似文献
25.
石静 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):60-61
本文以<柳枝五首并序>为窗口,探析了李商隐爱情诗"缺憾美"的成因.文中指出,诗人选择的艺术形式使他的爱情诗具备了悲剧之美;诗人自我影像的投射,又赋予了这种美"缺憾"的特质,这最终成就了李商隐爱情诗独具的悲剧审美意蕴--"缺憾"之美. 相似文献
26.
27.
王宇 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):179-180
物权法定原则在民法国家的物权立法中虽都不同程度地予以承认和确立,但其内容和表现因立.法例不同而各有差异.我国物权法所确立的物权法定原则有其合理性,但也存在僵化、缺乏弹性等诟病.建议将物权法定原则做一些缓和处理,在坚持物权法定原则的同时,为其增加一些弹性和柔性,使其“刚柔相济”,以期进一步完善我国物权立法的建构,使其更加适应社会经济的发展. 相似文献
28.
《现汉》(第5版)通过释义用语的调整、释义结构的调整以及添加“的”字等手段使属性词释义语言较之前几版更加准确、精简、规范.但仍旧在释义的语言结构、释义用语、括注等多个方面存有缺憾,这主要体现在缺乏系统性上.我们认为,释义结构、释义用语、括注都要体现系统性.只有这样,才能提高《现汉》的质量,方便读者的查阅. 相似文献
29.
新课导入是一门艺术,水很深。“良好的开端是成功的一半”这句名言是人们常津津乐道的,它与“赢在起跑线”的概念极为相似,都强调开好头十分重要。在历史教学的长期实践中它被反复证明确实如此,国内学者对此有专门的论述：“一堂历史课,如果教师能够创造性地设计出好的导课,就能对学生产生强烈的吸引力．激发起学生的求知欲,牵动学生的思绪,引领他们进入历史的情景和氛围中,使整个教学气氛活跃起来,教师的教学就特别容易进入最佳境界,并能够达到最佳教学神集．” 相似文献
30.
《聊斋志异》中的红颜知已情缘是作家在现实情感存有缺憾与科场失意后的自我设计与自我疗救。故事中的女性形象最重要的品性是其对书生人生价值、学识举业的认同；男性形象的性格主体是具有“情痴”的特性。作津津乐道于此的原因一是科场蹬蹭后翘盼知已奖掖的真实心态的反映；二是对现实情感缺憾的艺术补偿。从化品味上分析，这类内容的小说实出于作家泄导郁闷、平衡心理的游戏动机，作家虽自比屈原、李贺，但相比之下，他对知已之情的理性认识却略显偏狭。 相似文献