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92.
网络新闻报道碎片化的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络媒体的发展，网络新闻显现出勃勃生机。但是，网络媒介的固有特点，以及对网络媒介运用不得当，往往也会使网络新闻传播出现一些问题，其中，新闻的碎片化就是较为突出的一个现象，主要表现在以下几个方面。 相似文献
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“网络文化的‘车子’上无所不装；无论是传统的经典名著还是当代网络草根文学都可以装载；网络媒介应该传播什么，大众应该接受什么，不再由少数精英说了算。网络传播者的多元化，使网络成为多元文化的催化剂。” 相似文献
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由于网络自身的特点,议程设置理论在网络中有较先前不同的表现形态和特点.文章通过分析议程设置在网络中的表现形态及特点,指导人们更好的利用网络媒体. 相似文献
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以往的阅读调查报告资料一再告诉我们,亲朋好友推荐与媒体书评,是影响读者买书或读书的重要因素。过去,书评大多由新闻媒体提供。严格的媒体书评,是由媒体从一批当月新书中挑出认为值得撰写书评的作品,一方面去信向出版社索取稿件,一方面从自己的作者名单中挑出合适人选撰写书评。不会让书评作者和出版社有所接触,以保持客观中立。不过,随着新闻媒体的书评版面式微,影响力下降,还有出版品数量激增,网络媒介崛起等因素的影响,传统 相似文献
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本文翔实地考察了纸托邦的诞生、发展、现状,研究发现,纸托邦起初是陶建、韩斌、汪海岚等海外民间译者顺应技术、经济、文化潮流而建立的网站,后逐渐发展成线上线下相结合的中国文学作品海外出版和传播综合体。它在中国文学作品的选择、翻译、出版和传播等方面呈现鲜明特征。它充分发挥网络平台优势,集聚了众多喜爱中国文学作品的译者、出版者和读者,以出版机构、非营利文化媒介的实体样态,对中国当代文学作品对外译介和传播发挥着一定的桥梁作用。它启示我们,在中国出版走出去的进程中,需要借力助推剂,开拓新路径,打造质优译本。 相似文献
98.
《黑龙江教育学院学报》2017,(2):77-79
在素质教育深化改革的背景下,高校教育在践行"一切为了学生发展"的核心理念之时,不仅注重受教者知识能力与技术能力的培养,同时对思想政治意识的培育也越发关注。因此,基于"人本"思想,以确保主体意识思维科学为前提,构建主体间性思政教育途径,从而保证受教者思想意识明确,能准确分辨社会发展动向,科学认清政府政策实质,并以此为基础,优化自身能力,明确历史责任,进而发愤图强,成为社会主义和谐社会建设的栋梁之才。基于此,为保证高校主体间性思政教育体系的有效构建,从明晰主体间性思政教育的概念入手,认清网络媒介载体下高校主体间性思政教育发展的可行性,并从环境建设、教育优化的视角,打造基于网络媒介载体下的高校主体间性思政教育实现途径。 相似文献
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采用问卷调查法分析广东药学院、惠州卫生职业技术学院学生中党员、预备党员与入党积极分子网络沟通媒介的使用情况,研究当前大学生使用网络沟通媒介的新动态,对所调查问题进行统计分析发现。高校通过网络沟通媒介开展网络党建工作可行性高、思政教育工作者要积极利用网络媒介开展学生网络党建工作。 相似文献
100.
以2015年4月4日网络曝光的南京虐童案作为分析案例,采用社会网络分析的方法解读微博意见领袖之网络媒介权力的生成路线,并对其特征做了深入分析。研究发现：微博意见领袖社会资本的拥有是网络媒介权力形成的基础,不同参与主体之间的深度互动构成了网络媒介权力生成的源头;参与对话的不同主体在网络关系中所发挥的作用、所处的位置、所拥有资源的多少产生了不同的力量对比格局;网络媒介权力推动了市场、政府和社会权力的重新分配和交割,促进了公民权力的兴起;网络媒体权力拥有媒介权力的一般特性,同时在新媒体时代下也体现出互动性、主体能动性、不稳定性、依附性等新特点。 相似文献