全文获取类型
| 收费全文 | 20734篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 17927篇 |
| 科学研究 | 825篇 |
| 各国文化 | 144篇 |
| 体育 | 359篇 |
| 综合类 | 278篇 |
| 文化理论 | 55篇 |
| 信息传播 | 1148篇 |
出版年
| 2024年 | 94篇 |
| 2023年 | 406篇 |
| 2022年 | 433篇 |
| 2021年 | 499篇 |
| 2020年 | 548篇 |
| 2019年 | 704篇 |
| 2018年 | 302篇 |
| 2017年 | 647篇 |
| 2016年 | 710篇 |
| 2015年 | 921篇 |
| 2014年 | 1935篇 |
| 2013年 | 1678篇 |
| 2012年 | 1762篇 |
| 2011年 | 1964篇 |
| 2010年 | 1566篇 |
| 2009年 | 1358篇 |
| 2008年 | 1222篇 |
| 2007年 | 871篇 |
| 2006年 | 665篇 |
| 2005年 | 546篇 |
| 2004年 | 528篇 |
| 2003年 | 437篇 |
| 2002年 | 342篇 |
| 2001年 | 265篇 |
| 2000年 | 203篇 |
| 1999年 | 49篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 15篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1983年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
981.
中韩两国学前儿童美术教育在课程性质、课程模式设置、教学内容、教学方法、课程组织与实施、教学评价等一系列方面都有着异同点。本文主要针对中韩学前儿童美术课程比较研究,从两国儿童美术课程比较中汲取韩国学前教育工作长处,克服自身存在的缺陷,以提高我国学前儿童美术教育水平,为我国学前儿童美术教育教学做出应有的贡献。 相似文献
982.
行动导向教学法是以学生为主体、教师为主导的一种教学方法,应用到中等职业学校计算机平面美术教学中可以发挥很好的效果,既能培养学生主动探究学习的能力,又可以模拟出各种职业情景,培养学生的社会实践能力、与人相处的能力,使学生在职业学校接受的教育与未来面对的就业环境有了很好的衔接。 相似文献
983.
<正>《一个国王的成长》是根据教学实际选择的,有利于我校学生美术素养提升的校本内容。本课通过欣赏动画片《狮子王》,体会动画的艺术感染力;通过赏析《狮子王》影视画面,体会角色造型、构图、色彩创造的不同情绪和氛围;通过学习和创作,使学生掌握动画角色造型的基本方法,并用独特的绘画语言表现文字所不能表达的动画世界;通过欣赏,了解生活和艺术的关系,提高学生审美能力,培养学生自信、乐观、向上的精神风貌。学会角色造型的 相似文献
984.
课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大,就会导致学生冷场卡壳,达不到提问的目的。因此,对一些难度较大的问题,要作降低难度的处理。 相似文献
985.
在日常的教学反思和听课评课活动中,我们对师幼互动中的"有效"关注度很高,我认为教师在教学活动中的激发与引导,是一个活动有效的关键,是引导幼儿积极参与学习活动的源泉。本文试图从大班美术活动《指纹添画》的几次研磨中,通过教师在活动中所利用的言语、情境、游戏、提问、评价等方面来谈谈自己的想法。 相似文献
986.
近年来,社会各界对文化馆的重视和关注不断加强,我国的文化馆事业获得了长足发展,一方面各级政府加大了对文化馆事业的投入,一些大型公益文化馆相继建成使用或列入建设规划,另一方面各种社会力量,投资建立的民营文化馆也蓬勃兴起,文化馆格局正在进一步完善。伴随着硬件条件的改善,文化馆履行专业职能的能力也得到了很大程度的提升。本文中笔者将重点分析和介绍,关于文化馆美术免费培训的发展现状以及现阶段存在的问题,希望能够通过对这些问题的深入探讨分析,探寻未来发展的有效对策。 相似文献
987.
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,在小学美术课堂教学中,引入电教媒体,可创造生动,活泼,愉快,高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育,教学效果。使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科,这些问题都有待美术教师去实践、发现、探索。 相似文献
988.
本文从把握校外美术教育教学活动的办学方向、确立校外美术教育教学活动的培养目标、形成校外美术教育教学活动方法的多样化三个方面,介绍了校外美术教育活动中的素质教育。 相似文献
989.
情感是美术创作的灵魂,美术教师在引导学生学习美术时,不能一味地传授给学生美术技术,而要注重开展情感教学,只有如此,学生才能够在美术中释放感情、升华感情、交流感情,从而提高美术创作水平。文中对此进行了分析研究。 相似文献
990.
小学美术教学是陶冶学生情操、丰富学生艺术感,培养他们以美的视角看待世间万物,体会创作乐趣的素质教育学科.随着新教改进程的不断深入小学美术教学迫切需要改革创新,从学生的学习需求出发、性格特征入手制定人性化的实践教学策略,注重培养学生的自主创造力、敏锐洞察力、从而令他们的美术作品更加贴近生活、更加富于个性化,并真正掌握艺术创作、美术学习的核心精髓,注重学生的自我学习,重视培养学生的自我探究、自我表达,培养学生实践能力、审美能力和创新能力.引导学生充分发挥自己的个性,逐步形成独具特色的艺术个性.课堂上应充分调动学生学习的积极性,提高学生的审美能力,使学生各显其能,发挥想象,努力为学生创造自由宽松的学习环境,促使他们在学习中自主发展,在学习中感受成功与欢乐. 相似文献