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261.
熊祎 《南昌教育学院学报》2012,(4):171+176
在英汉两种语言中,往往会出现同一种动物,它们的概念意义相同,但内涵意义却有显著差异。本文试图通过列举英汉动物词汇文化涵义的异同,总结其产生差异的原因,从而提醒读者在交际中考虑到动物词汇的概念意义与文化涵义,避免在交际中由于错误理解而产生误会。 相似文献
262.
尹立 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(4):20-23
拉康源自于精神分析治疗实践的独特的语言观是后现代主义思潮的重要理论之一。他认为语言是人类主观性的能指网络，是主体赖以产生的基础。儿童无可选择地进入语言这一社会象征符号系统并迷失于其中，由此而出现了人的无意识现象。精神分析的作用就在于通过自由联想重新发现被语言网络所异化的作为最初能指的人的无意识欲望，这一无意识欲望的本就是代表它的那几个音素、音节或字母。 相似文献
263.
264.
瑞士语言学家索绪尔是公认的20世纪最伟大的语言学家,被誉为＂现代语言学之父＂。他的《普通语言学教程》被誉为人类语言史上的里程碑,标志着现代语言学的开端,同时为结构主义奠定了基础。本文拟对书中语言和言语的区分,语言与符号、能指与所指的关系,语言符号的任意性,等几个问题进行分析,以更好地领会索绪尔的语言符号学。 相似文献
265.
当形容词奢侈转化为名词奢侈品时,其内涵发生了微妙的变化,原本难以言喻的感觉成为了一个个可触可感的LOGO,如果非要深究,又很少有人说得清奢侈品奢侈之所在。如果非得回到本质主义这个原点,在这个到处充斥奢侈诱惑的现代社会,或许,奢侈就从未在场过。 相似文献
266.
本文从对理据和内部形式的辨析入手．论证了理据性也是语言的本质属性。并从语言符号的产生与发展两个方面对语言符号的任意性与理据性进行了剖析。 相似文献
267.
张有 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z3)
英语语法教学的改革势在必行。教学实践证明,改进英语语法教学,必须遵循练习为主、因材施教和交际为本三项原则。教师在编练习题时,不仅要注意语言现象,也要注意语域的覆盖面;组织教学时,首先要深入分析学生受教育的程度和其它影响学习效果的因素;教授语法结构时,要培养学生把所掌握的语言知识转换为运用这些知识进行交际的能力。 相似文献
268.
体育与健康课堂教学目标是教学的灵魂和核心,只有达成目标的体育教学才能称得上是有效的体育教学。因此,教学目标必须是具体的,可观察的,可检测的。在心理健康领域,要求学生在掌握知识和技能的同时,强调学生在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯。这就要求情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性。那些在课上只能让听课教师和学生自己去感受,对学生产生潜移默化影响的技能学习目标在具体实践中必须看得见、摸得着。 相似文献
269.
运河是徐则臣小说中或显或隐的存在，船是与运河相关的重要书写指向。在其诸多小说中，船不仅承担交通功能，更是丰沛审美意蕴的能指。徐则臣小说中的船，既以旧的缓慢姿态与火车汽车等现代机械交通相映照，又在悠远飘荡中以古典的他者视角寄意着浪漫审美。近期“鹤顶侦探”系列则以摩托艇、赌船等物象架构，赋予小说传奇色彩，呈现出某种审美超越。总体而言，徐则臣小说中的船，在缓慢流动中不断与其他物象进行着审美互动，参与了故事的发生、发展，形成自足的审美建构，从而指向彼岸的理想世界，小说由此呈现出更为丰厚的审美意蕴。 相似文献
270.
人们习惯以符号把握事物的形象,城市形象即人们对于城市各类符号进行感知的结果。然而,人的惯性逻辑使之在看到城市中的各项元素时,本能地将这些符号的能指直接指向所指,而未仔细探究其中理据性的生成过程,进而造成城市形象认知的偏差。文章在符号学基础上,嵌入拉图尔的行动者网络理论,将行动者行动的过程视为符号理据性的生成过程,其中转译作为行动的关键机制,帮助完成了理据性的创造。符号学与行动者网络的结合,不仅对城市形象进行了更为客观的解释,同时对于一切主体的真实形象建构、呈现与认知,提供了更为扎实、可行的理论指导与实践批判路径。 相似文献