谈苏轼常州所作词     

张志烈 《乐山师范学院学报》2012,27(1):6-9

作者对苏轼所作常州词6首：《菩萨蛮》（买田阳羡吾将老）、《浣溪沙》（倾盖相逢胜白头）、《浣溪沙》（炙手无人傍屋头）、《浣溪沙》（菊暗荷枯一夜霜）、《浣溪沙》（几共查梨到雪霜）、《蝶恋花》（云水萦回溪上路）等的背景、内容进行分析,解说,言简意赅,引人入胜。  相似文献   

逆转联赏趣     

本刊编辑部 《课外阅读》2012,(4):32-33

(一)宋朝时,方若虚写了一篇文章通过苏轼向苏小妹求婚,才气傲人的苏小妹看了方的文章后批阅:笔底才华少,胸中韬略无。苏轼觉得此话过了头,怕方若虚下不了台面,便模仿苏小妹的笔迹在原批语后面各添了一个字,从而使上下联的意思与原来相反:笔底才华少有;胸中韬略无穷。(二)明朝大诗人唐伯虎与祝枝山前去游鹳鹊楼。年过花甲、身肥体胖的祝枝山刚爬  相似文献   

“问”中漫游 聆听“花开之声”     

郎成蓉 《今日教育》2013,(4):64

"老师,我有个问题,诗人为什么要把西湖和西子放在一句诗里来写?"此时,我刚领着全班同学朗诵完宋代大诗人苏轼写的《饮湖上初晴后雨》的诗句,冷不防的一个提问打断了我的思路。我迅速调整教学思维,决定和孩子们一起来探讨。于是,我"抛"出一句话":谁愿来谈谈你的想法和感受?"教室里鸦雀无声,无人"应招"。我接着又轻轻抛出了一句":可以分别说说西湖和西子嘛。"顿时,教室里举起了无数双小手,他们说:  相似文献   

赏风景 品真情 悟哲理——唐宋山水游记散文教学的立体赏析构想     

国庆波 《中学教学参考》2013,(1):4-6

欣赏山水游记散文,视角应该是多元立体的。从作者的景物描写到景物寄蕴的丰富情感,再到出世入世的哲理揭示,都是我们要欣赏的界面。中国文学史上,历代散文浩瀚纷繁,数量庞大,佳作卷卷,特别是山水游记作品,被世代文人奉为至宝,世代相传。在中学语文课本中,多个单元编入了这些精品。如,柳宗元的《小石潭记》、苏轼的《前赤壁赋》、《石钟山记》、王安石的《游褒禅  相似文献   

《念奴娇 赤壁怀古》教学设计     

王虹 《高考(理化生)》2013,(6):72

正教学目标1.引导了解苏轼和豪放派词风的特点。2.引导掌握诗词诵读的基本技巧。3.引导学生在诵读品味的过程中,理解文句,分析意境,提高鉴赏词的能力教学重点、难点1.引导学生品味词的意境和语言。2.引导学生领悟词中表达的思想感情。教学方法诵读法、问答法、讨论法、点拨法教学过程课前播放《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》,让学生领略那旷古的豪情提前进入词的意境中。  相似文献   

气韵生动 诗情流转——由《方山子传》谈对语文“审美课堂”的理解     

郑静 《江苏教育研究》2013,(5):44-46

"气韵生动"原是绘画"六法"之一,是南齐画家谢赫在其所著的《古画品录》中提出的,指绘画的内在神气和韵味,达到一种鲜活的生命洋溢的状态。在中国古代,"气韵"也是最重要的审美形态之一,指在审美活动  相似文献   

试谈苏轼对宋词的革新     

王豪菁 《教育教学论坛》2013,(33):172-173

苏轼是中国古代文坛的巨匠,其诗、词、文都造诣很深。他以卓尔不群的才力与创新精神,为各类文体开辟了新路,给文坛带来一股新气息。其中,以对宋词的革新最为突出。在风格上,开创了迥异于婉约派的豪放风格;在内容上,打破诗词之间的题材界限;在形式上,强调"辞达",冲破音律限制,并且发展完善词的题序,使其成为词不可或缺的新形式。  相似文献   

闲适、旷达:东坡精神高处的歇息——苏轼《记游松风亭》赏读     

谈胜轶 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):90-91

记游松风亭苏轼余尝寓居惠州嘉佑寺,纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末,意谓是如何得到?良久,忽曰:"此间有甚么歇不得处!"由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法,当恁么时也不妨熟歇。一般的记游散文总会用一定的笔墨去写景状物、摹山范水,然后在此基础上阐发人生哲理。然而,苏轼的这篇《记游松风亭》却突破常规,略去游玩的具体过程,以及沿途风景名胜,只在平淡的叙述中记下灵光一现的妙思顿悟:当我们被生活逼到了举步维艰、进退两难的境地时,何不好好歇息?!  相似文献   

博喻之美     

唐惠忠 《语文月刊(学术综合版)》2013,(2):95-96

博喻,就是用一连串的喻体,从不同的角度,多方面的描绘、说明同一个本体。运用博喻,能强化本体的状态、特征,增加诗文的形象密度,使读者获得更为真切的感受。下面试从绘景、摹声、写人、说理和抒情五个方面,谈谈博喻的艺术功效。一、博喻绘景,景物多姿多彩苏轼的名作《百步洪》,是妙用博喻的典范。诗中写道:"长洪斗落生跳波,轻舟南下如  相似文献   

忆金陵     

侍奕君 《当代学生》2013,(8):47-48

急促却裹挟着无数忐忑,匆匆却夹杂着心中欣喜,终于来到了南京——不,这是南唐的国都,他的故乡,我的金陵。从小爱着李白且放白鹿的剑气,爱着苏轼梨花淡白柳深青的明朗,爱着秦观不记来时路的纤腻。但是,怀着年少无愁的心情一遍遍读他的词,一遍一遍从嘴角跳出"春花秋月何时了"的平仄韵律时,心情总是会黯淡下来,深深地,深深地,堕下去。懂得了一种感觉,叫知他,惜他,怜他,敬他。如今,我站在他的王朝的城墙上,去见他,我的李煜。登基前,他有一个安稳的名字,叫从嘉。我放开妈妈的手,把满头银发的守城人留在身后绿荫中,偏执地,就  相似文献